五年级语文人教版五年级语文下册《威尼斯的小艇》ppt课件.pptVIP

学习目标： 1.认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。 2.朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。 3.分组学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 4.领会作者抓住特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 学习重点、难点： 1.了解小艇的特点和它与人们生活的密切 关系。 2.学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。 课文情景朗读 课前预习： 1.有条件的同学上网查看有关威尼斯的图片，感受那里的风情。 2.自学生字、词并理解下列词语的意思： 　哗笑、耸立、簇拥、沉寂、祷告、操纵自如 3.按照下列要求学习每个自然段：（在课文旁边作批注） （1）读一读， （2）概括内容， （3）读后感想， （4）找出好词好句或提出疑问。 看看下面几张幻灯片， 然后说说你的感受。 看看下面几张幻灯片，然后说说你的感受。 学习下面的生字、新词： ní tǐng chā shāo qiào 威尼斯 小艇 交叉 船艄 翘起 cāng mǔ dǎo gù huá 船舱 保姆 祷告 雇定 哗笑 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 分组合作学习：（每4人一个小组） 1.先独自学习：A读一读B概括每个自然段的段意 C在旁边写体会D提一个有价值的问题 2.讨论分段，把课文分为四部分（段意可合成一个意思的段落合成 一部分） 第一段：（第1自然段）小艇成了主要的交通工具。 第二段：（第2--3自然段）小艇的特点。 第三段：（第4自然段）船夫的驾驶技术特别好。 第四段：（5--6自然段）小艇的作用。 2.按分好的段，各小组选择一段合作学习(4人一小组，每人负责一项）： （1）读一读 （2）说段意 （3）谈体会 （4）提问题 3.小组互动，在班上展示学习结果。  读读，想想：下面这段话讲什么？运用了什么手法来描写？像“独木舟”“像新月”写出了小艇哪些特点？“仿佛水蛇”写出了小艇的什么特点？为什么威尼斯的小艇与我们平常见的不同呢？ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 品读文段，读后回答问题。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1.这段话的中心句是哪一句？ 2.课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？ 3.这段话采用了“总---分”的构段方式，你能分层吗？ 船夫的驾驶技术特别好 速度快仍操纵自如 拥挤时左拐右拐挤过去 平稳穿过极窄的地方 建筑物飞一般往后倒退 学习第四部分（5—6自然段） 1.默读，想一想：这部分讲了什么？人们 用威尼斯的小艇来做什么？ 2.第六自然段作者动静结合，把威尼斯的风情展现给我们。 3.结尾“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话运用了什么修辞手法？ 达标测评： 读拼音，写词语： wēi ní sī xiǎo tǐng zònghéng jiāo chā （ ）（ ）（ ） chuán shāo qiào qǐ chuán cāng （ ） （ ）（ ） bǎo mǔ qǐ dǎo gù dìng huá xiào（ ）（ ）（ ）（ ） 达标测评： 按课文内容填空：并体会填上去的词语的好处。 威尼斯的小艇有（ ），又（ ）又（ ），有点儿像（ ）。船头和船艄向上翘起，像（ ），行动（ ），仿佛（ ）。 讨论： 1.本文在写作手法上，你受到哪些启发？ 2.学了