人教版语文四年级上册第二单元的的教案 李琳.docVIP

上饶县中小学教师备课单（共案） 上饶县教育体育局监制 学校 董团太平小学 姓 名 李 琳 备课时间 2011-9-10 年级 四年级 班 级 学 科 语 文 课题 5 古诗两首 审核人 审 批 人 课型 新授课 课 时 第1课时 上课时间 【教学目标】 1、借助字典弄请词句的意思； 2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同； 3 、培养学生互助学习的能力； 4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。 【教学重点、难点】 理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。 【教学方法】 阅读法 讨论法 讲授法 【问题导入】 同学们，今天老师要请大家猜一条谜语，谜底是一位诗人的名字，看谁最先猜出来。听好了：他是北宋时期著名的文学家、书画家。他不但诗写得好，他的书法作品、他的画、他的文章在中国历史上都极负盛名，他和他的父亲、弟弟合称“三苏”，他是谁？（苏轼）。今天，我们就学习他的一首诗《题西林壁》。（师板书课题） 【互动合作】 1、初读古诗，认识生字。 师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。 2、齐读古诗，纠正读音。 师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。 生读古诗，对出现的问题加以纠正。（重点：卷舌音、平舌音） 3、范读古诗，讲读法。 师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗？ 请同学们在每句诗的停顿处用“/”作上标记 师：请同学们再来朗诵一遍，注意停顿。 4、这首古诗，同学们都会读了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。想想以前学过哪些学习古诗的方法？ （a、借助注释理解诗意；b、查字典理解诗意；c、在理解的基础上画画等） 5、请选择你喜欢的方法学习这首古诗，可以独立学习，也可以在小组内合作学习。