人教版小学语文三年级下册《可贵的沉默》课件_5.pptVIP

学习1——9自然段。 （1）读，读1——9自然段。 （2）划，描写教室里很热闹的句子。 （3）圈，圈重点词体会。 （3）读，有感情地读一读 学习10——12自然段。 （1）读，读10——12自然段。 （2）划，描写教室里很安静的句子。 （3）圈，圈重点词体会。 （3）读，有感情地读一读 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。  教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。  教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 第二课时 读一读 迅速 蕴藏 霎时 祝贺 赦免 恰恰 犯错 稚拙 烦恼 享受 寂然无声 左顾右盼 体贴 神气十足 瞥了一眼 不约而同 填一填： 上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，并会向他们表示（ ），这份爱孩子们都（ ）到了。但这还不够，老师想帮助孩子们去寻找蕴藏在他们（ ）的、自己还没有（ ）到的极为（ ）的东西。 自读第14、15自然段。 想，这热闹与之前有什么不一样呢？ 读，通过朗读把他表达出来。 例：只要你肯动脑筋，再（ ）的题目也能（ ）。 只要你能知错就改，再（ ）的错误也能得到（ ）。 只要你认真学习，再（ ）的进步也会让（ ）。 ①自读，联系前文想一想：文中提到的极为珍贵的东西是（ ）。这两段话使你读懂了什么？还有什么不懂之处？ 　②小组交流，把不懂的问题提出来。（可能会提出：为什么说“这一片沉默给了我多大的享受”？） 联系上下文 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 。 这一片沉默给了我多大的享受啊！我————————————。 综合活动 a.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。 b.观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。 c.回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己走路、陪着游戏……的记录。 爱心卡 * 表情 动作 兴高采烈 神气十足 兴致勃勃 争先恐后 …… 一言不发 绞尽脑汁 寂然无声 垂头丧气 …… 17 可贵的沉默 （1）读准生字，读通课文。 （2）想：哪几个自然段分别写了这两幅图画。 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去 寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有 意识到的极为珍贵的东西。我接着问： “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请 举手！” 10. 11. 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去 寻找 蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有 意识到的极为珍贵的东西。我接着问： “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请 举手！” 说 顾 越 静 “知道！知道！”孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片 肯定的回答声。 “知道！知道！”孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片 肯定的回答声。 ! —— 强烈情感 兴奋 激动 骄傲 …… 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地 左顾右盼。 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地 左顾右盼。 zhān 瞻前顾后 环顾四周 不屑一顾 顾名思义 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地 左顾右盼。 ②拜访 ①照看 三顾茅庐 照顾 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地 左顾右盼。 越 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响。 迅速 迅 迅速 讯 喜讯 汛 潮汛 转眼 刹(chà)那 顿时 他们有的__________，有的___________， 还有的____________。 孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 我想：_______________ 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去 寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有 意识到的极为珍贵的东西。我接着问： “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举 手！”