教科版三年级（上）语文全册教案.docVIP

1.拐弯儿处的回头 备课时间： 授课时间： 授课教师： 教学目标： 1.引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识本课生字，会写要求写的字。　　教学重、难点：联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中的父爱。　　教学时间：2课时。 第1课时 教学过程：　　一、激情导入：在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。也许他并没有事无巨细地帮我们，但他关注的目光，其实就是一种力量。这个至关重要的人，就是我们的父亲。今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。　　二、初读感知，概括内容　　1.想了解这篇文章的内容吗？用你喜欢的方式读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容?　　2.指1～2名学生说。边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价。教师适当予以示范。　　三、再读课文，交流体验　　1.大家已经了解了文章的主要内容。父亲这一回头，打动了在场所有的人。那么当你读这篇文章的时候，是否也被感动了呢？让我们再来默读全文，在最打动你的地方做上小记号。　　2.谁愿意和大家交流最令你感动的地方？引导学生读，之后，指名谈谈“这句话让我感受到了……”　　出示：爸爸依然……然后才消失在拐弯儿处。　　生再读之后谈感受。　　(1)这段文字还打动了谁？你有什么不同的感受？生再谈感受。　　(2)把你的感受送到文字中，再读。　　(3)出示变式练习： “好像”被省略，省略号变成了句号，还有“瞟”改成了看。你觉得这样改写行不行？为什么？同桌先讨论一下。　　四、联系实际，升华情感　　1.你认为这里爸爸对儿子的爱是属于哪一种呢？　　2.联系生活实际谈看法。　　 3.这份淡淡的、含蓄的父爱，如果不用心去体会，是很难感受到的。让我们用心去读，用心去体会——：“爸爸依然……”引读。 板书设计 　1　拐弯儿处的回头　　看似平凡　蕴涵伟大　　　　　父爱 教学反思 1.拐弯儿处的回头 备课时间： 授课时间： 授课教师： 教学目标： 1.引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识本课生字，会写要求写的字。　　教学重、难点：联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中的父爱。　　教学时间：2课时。 第2课时 一、回顾课文　　1.请大家默读课文，说说“拐弯儿处的回头”——父亲这一简单朴实的动作，让我们感悟到了什么？　　2.教师总结:有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在以后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。　　二、识字训练　　1.我们在读懂课文的同时又认识了几个字，请看（出示要求认识和会写的字），同桌以互评互帮的形式认读、巩固、检查生字。　　2.展示识字成果。(以字卡的形式)　　三、写字训练　　1.自主观察本课生字，按结构进行分类。　　2.同桌之间交流分类结果，并说明理由。　　3.写。征求学生意见，有针对性地指导。　　预设：　 碰:石字旁靠左，稍瘦小，偏低，口字稍小，右侧点低撇高，上横稍短下横稍长，中间结构均匀，力求做到规范、端正。　　疑:这个字字形较复杂，左右结构，左上角匕字稍高，左下角矢字右捺变点，右侧结构稍大，笔画舒展，要注意笔画之间的避让，尽量做到整体结构和谐美观。　　4.拿出写字本，按要求书写。　　5.组织全班同学评议部分学生写字的优缺点。　　6.教师对有问题的字给予纠正，并做进一步指导；学生练习书写。　 7.同桌交换作业，互批互改。　　四、课堂总结：通过阅读课文，我们领略了父爱的深沉与伟大，书写生字让我们感受到了汉字的形体美，让我们今后多读书、多观察，用心去发现爱、感受爱，享受人世间无限的爱。 板书设计 教学反思 2.母亲的账单 备课时间： 授课时间： 授课教师： 教学目标：　　1.读懂课文内容，体会母爱的无私、无价，懂得主动帮父母做事报答母爱。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.认识11个生字，会写13个生字。　　教学时间：　2课时。 第1课时　　教学过程： 一、巧设悬念，激发兴趣　　1.板书“060”。质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问? 2.这个问题的答案就藏在《母亲的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么回事了。 二、初读课文，整体感知　　1.用自己喜欢的方式认真地读课文，注意生字的读音，不认识的字可查字典，也可