赤壁怀古2012.pptVIP

章丘二职专 张春梅 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 上阕为什么不直接写所仰慕的英雄人物——周瑜，而是转入描绘赤壁壮丽的景象，你认为这样写有什么作用？ 面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨： 江山如画， 一时多少豪杰。 修改感言：原课件内容较多，虽结构完整，思路首尾呼应，但朗读不够充分，豪放风格展示不到位。最主要的是无法调动学生的积极性，课堂较沉闷，课堂组织学生不力。教师语言琐碎，不够简练，无法配合豪放词风。内容简单些，思路会更清晰，教师随意发挥多些，课堂会生动起来。另，准备仓促，没进行演练，思想上没能重视起来。 * * 1.通过诵读，品味词的意境，体会作者情感，领略豪放词风。 2、学习本词写景、咏史和抒情融为一体的写作手法 苏轼字 ，号 ， 是 著名文学家，开 派词风。一生才气纵横，诗、词 、文、书法都有很高造诣。作品有 《苏东坡集》、《东坡乐府》。 元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”）被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 子瞻 东坡居士 北宋 豪放 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 朗读提示： 节奏 四字句2/2；五字句2/3；六字句2/4 蓝字写壮景发慨叹，语调要高，语速略缓。 黑字叙述，语调平缓。红字部分写奇景，重读动词、喻体，音调要高，语速要快。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 //故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 提示：前急后缓，前高后低，声音变化表现二人的反差，重读划线部分。 念奴娇 赤壁怀古 寥寥数笔勾勒出赤壁的雄奇壮丽景象，不由得让人联想到当年赤壁鏖战的壮烈场面，为下面追忆的赤壁大战中的英雄人物渲染辽阔壮观、磅礴宏伟的环境氛围。 起承上启下的过渡作用。 周瑜是一个怎样的人物，作者为什么独独思慕周瑜呢？ 羡慕 源自内心深处与他人的深刻比照。 47 贤妻早逝 早生华发 团练副使（虚职） 功业未就 项目 周 瑜 苏 轼 年龄 婚姻 外貌 职位 际遇 34 美女相伴 英俊儒雅 东吴都督 功成名就 仰慕英雄怀古伤己 周瑜 少年得志风流儒雅年轻有为 苏轼 仕途坎坷韶华不再壮志未酬 有人说“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生”；也有人说“苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。”结合词中“人生如梦”谈谈你的看法？看法自由，但得说出理由，自圆其说。 风流人物英雄豪杰 怀古咏史 壮志未酬 抒情 描壮观之景 怀英豪之人 抒未酬之豪情 气势磅礴雄奇壮阔 写景 念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边，人道是 ：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸 ，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1、背诵《念奴娇·赤壁怀古》一词。 2、随笔：上网查找苏轼相关资料和趣事，以“东坡先生，我想对你说”为题写一片断（200字左右）。