画杨桃（人教版三年级下册）课件.pptVIP

画杨桃 叮 嘱 排 靠 任务单： 当同学们都哈哈大笑时，老师是怎么引导的，态度有什么变化。 1、画出老师的动作、语言读一读。 2、思考老师的话什么意思。 3、找出相关语句，说说体会。 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” 任务单： 读父亲和老师的话： ⑴老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？ ⑵他们不同之处又是什么呢？ 老师的话告诉我们： 同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身 旁不诚实的人。 ——加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实，你可能付出一定的代价，但日后你得到 的，远比付出的多。 （这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。） 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 我想知道 为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？ 杨　桃 * 杨桃是广东和南海一带常见的水果。表面有五条棱，杨桃没长熟的时候是绿色的，成熟以后是黄色的。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜杨桃可以直接吃，酸杨桃则大多加工成蜜饯。 杨桃 半晌 教诲 叮嘱 审视 严肃 和颜悦色 和颜悦色 把词语补充完整 ( ) 朋( )友 ( )龙( )虎 胡( )乱( ) 千( )万( ) ( ）天（ ）地 呼 唤 生 活 言 语 变 化 欢 喜 我 父亲 同学 老师 ( ) ( ) ( ) ( ) 平时父亲对我的（ ），在美术课上，我把（ ），结果同学们都（ ）。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现（ ），由此老师对同学们进行了（ ）。 再三叮嘱 杨桃画成五角星 哈哈大笑 画的杨桃是正确的 教育 课文主要讲了由于 快速浏览课文第2自然段，想想：在课堂上，“我”是怎样画杨桃的？划出句子读几遍。 学习任务： 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 怎样画才算是老老实实地画呢？请你自由读读课文1、2自然段. 学习任务： 提示 1、划出课文中的一个句子直接解释。 2、联系上下文来理解。 3、找近义词替换。 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 叮嘱 我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” “不像！” “像五角星！” “不……像。” “像……五……角星。” 　　“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……角星。” 我会写 悦 熟 悉 诲 幅 审 肃 晌 第二课时 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家。 看了看 坐 审视 举 问 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说： 任务单 （l）老师的话里共有几句话？ （2）前两句告诉了我们什么？ （3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。 （4）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？ （5）什么叫相信自己的眼睛？ 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的