九年级物理全册 15.1 电阻与变阻器教案 （新版）沪科版.docVIP

《电阻与变阻器 》 本节课的主要内容包括电阻的概念,实验探究影响电阻大小的因素,变阻器及应用。电阻是导体的重要电学性质,理解这一概念的初步含义及其决定因素,与理解电流和电压的初步概念一样,是欧姆定律等后续学习的必备基础,变阻器是电阻知识的实际应用,在电学实验和生活中应用很广泛。 本节实验研究,学生动手能力比较薄弱;对实验数据分析、抽象概念较薄弱;学生对电学中某些字符和电路元件的规范性还有待于提高。 【知识与能力目标】 1.知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号; 2.理解决定电阻大小的因素; 3.知道滑动变阻器的构造,在电路中的符号,理解滑动变阻器的作用,会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流; 4.知道变阻箱的读数方法。 【过程与方法目标】 1.利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究; 2.利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。 【情感态度价值观目标】 培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。 【教学重点】 1.电阻概念;2.探究决定电阻大小的因素;3.滑动变阻器的构造和使用方法。 【教学难点】 控制变量法的运用,会用变阻器改变电流。 多媒体课件：PPT 实验器材：电流表、电源、导线、开关、探究电阻大小的器材一套、滑动变阻器等。 第一学时 一、新课导入 实验导入:会变化的灯光。问:铅笔怎么能改变小灯泡的暗亮呢?我们来共同学习第十五章第一节电阻和变阻器就可以揭晓了。 二、讲授新课 (一)电阻(R) 电流类比成水流,在流动过程中,水流会受到阻碍,同样,电流在导体中也会有一定的阻碍,不同的导体对电流阻碍不同,这个不同物理学里用电阻来表示。 1.电阻定义:导体对电流有阻碍作用,这种阻碍作用就叫电阻。 2.电阻符号:R 3.定值电阻器元件符号: 4.电阻单位:国际单位欧姆,简称欧 符号“Ω”表示。 常用单位:千欧(KΩ) 兆欧(MΩ) 1KΩ=103Ω 1MΩ=106Ω 常见用电器 电阻R/Ω 白炽电灯(15W) 3227 白炽电灯(60W) 807 电熨斗(600W) 80.7 电烤箱(900W) 54 电暖器(1000W) 48.4 5.常见电器的阻值:家庭常见用电器正常工作时的电阻阻值 (二)电阻的大小与哪些因素有关(学生分组实验) 猜想:(由学生猜想、回答,教师补充) 用水流或人流类比电流,猜想电流在不同导体中受到的阻碍与什么有关呢? 1.可能与长度有关,越长电阻越大。 2.可能与粗细有关,越粗电阻越大。 3.可能与材料有关。 制定计划与进行实验:(按课本P92页 图15-2连接) 问:为了验证猜想1可以怎样来实验呢? 为了避免如粗细,材料等影响,我们要选用相同粗细,相同材料的不同长度的导线, 同样的办法研究横截面积、材料是否与电阻有关。 按课本P92页 图15-2连接 (注:1.怎么确认电阻的大小?2.电压要相同吗?为什么? 3.采用什么实验方法研究?) 学生实验,把测得数据填入表格一中 研究导体电阻大小与哪些因素有关 表格一 U= 1.5 V 导体材料 导体长度(cm) 导体横截面积(mm2) 电流大小(A) 1 铜 50 1 2 铁 50 1 3 铁 25 1 4 镍铬合金 50 1 5 镍铬合金 50 2 实验结论 1.对比2.3可得 : ; 2.对比4.5可得 : ; 3.对比1.2可得 : ; 组织学生通过数据得出探究结论: 导体的电阻大小与长度有关,导线越长,电阻越大; 导体的电阻大小与横截面积有关,导线越粗,电阻越小; 导体的电阻大小与导体的材料有关; 导体电阻除了三个因素外,还与导体的温度有关 ; 介绍电阻受温度的影响:大多数的电阻随温度的升高而增大。 介绍电阻是导体本身的一种性质,与电流、电压等因素无关。 巩固探究结论:特别强调电阻是导体本身的一种性质,与电流、电压等因素无关。指导学生阅读并了解不同材料的电阻率。 【练习】课堂练习 1.课本P96, 3 2.一根50cm铜导线电阻值是5欧姆,加在它两端电压为2V电阻值是 Ω那么,电压变为4V时,该铜导线电阻为 Ω?当该铜导线没有接入电路时,该铜导线电阻值为 Ω? 第二课时 (三)变阻器 分组观察滑动变阻器的构造,并对照下图理解各部分的名称,作用。 2、滑动变阻器的示意图,电路图符号: 3、原理:通过改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻的。 对照上面的电路图符号,请学生回答滑片如何移动时连入的电阻增大,对照示意图:要想让滑片P向左滑动时电阻减小,应将哪两个接线柱连入电路,要想让滑片P向右滑动时电阻减小呢? 讲解滑动变阻器的连入原则:一上一下。 4、让学生分组完成实验,体会滑动变