吉林省吉林市中考化学复习练习 一定溶质质量分数的溶液的配制43(无答案) 新人教版.docVIP

吉林省吉林市中考化学复习练习 一定溶质质量分数的溶液的配制43(无答案) 新人教版.doc

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吉林省吉林市中考化学复习练习 一定溶质质量分数的溶液的配制43(无答案) 新人教版

一定溶质质量分数的溶液的配制 化学中有许多概念既是相对的,又是统一的.图1反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系. (1)从图1可以看出,饱和溶液与浓溶液的关系是????(填“并列”、“交叉”或“包含”) (2)根据图2的溶解度曲线回答,0.9%的医用生理盐水可归于图1的????区域(填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”) (3)欲配制相同质量分数的甲饱和溶液和食盐的饱和溶液,配制方法是????. 根据以下实验室常用仪器填空. (1)写出指定仪器的名称:B______,G______. (2)在粗盐提纯实验中,进行______时(填操作名称)用到仪器B. (3)配制200g溶质质量分数为0.9%的生理盐水,实验步骤是①______、②______、③______;需要水______g;配制该溶液的整个过程中,需用到上述图示所给的______等仪器(填序号). 根据下图仪器和装置(A~H)回答问题: (1)写出图中①仪器的名称:①______; (2)用氯化钠固体和水配制10%的盐水用于选种,一定用到的仪器是______;(填写序号,下同) (3)实验室制取O2应选用的发生装置是______; (4)实验室制取CO2,应选用的发生装置是______,一般选用的药品是______和______,发生反应的化学方程式为______;收集装置是______,选用此收集装置的理由是______. 如图是配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液的实验操作示意图: (1)图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、______?和玻璃棒,其中玻璃棒在此操作中的作用是______. (2)指出图②中的一处错误操作______. (3)配制时应选择______(填10、50或100)mL的量筒量取______mL所需的水. (4)用已调好的天平称取______g氯化钠固体时发现指针向右偏,接下来的操作是______. (5)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序______. (6)若量取水时俯视读数,则会使所配制的溶液溶质质量分数______(填“偏大、偏小或不变”) 欲配制180g溶质质量分数为50%的硝酸铵溶液,实验操作如图所示. 请回答下列问题: (1)量取所需要的水应选择______(选填“50mL”、“100mL”或“200mL”)量筒. (2)用托盘天平称量所需的酸铵时,发现托盘天平的指针偏向左盘,应______(选填序号). A.增加适量硝酸铵固体??B.减少适量硝酸铵固体??C.调节平衡螺母 (3)将硝酸铵和水依次倒入烧杯中,要用玻璃棒搅拌,其目的是______. (4)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序:______. (5)在做⑤操作时,烧杯的温度______(选填“升高”或“降低”)了. 实验室需要配制15%的氯化钠溶液50g. (1)计算:需要氯化钠的质量为______;? (2)某同学按如图所示步骤依次操作: 其中操作错误的步骤是______(填字母序号);B中仪器的名称为______量筒;E中玻璃棒的作用是______. (3)若上图A中砝码的质量为5g,游码为2.5g,则小明称得的氯化钠质量实际为______. (4)反思:如果配制的盐水中,NaCl的质量分数小于5%,则可能造成误差的原因有(至少举出两条).______、______. 溶液在生产和生活中具有广泛的用途. (1)生理盐水是0.9%的氯化钠溶液,医疗上常用其给病人补充体液. ①生理盐水中的溶质是????(写化学式). ②现需100g生理盐水,若按如下操作配制,正确的顺序是(填字母)????. 此生理盐水若用10%的溶液加水稀释而得到,则需10%的溶液????g. ?在20℃时,向两支试管中加入等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入10g水,使其充分溶解,观察到如右图1所示的现象. ①20℃时,????(填“甲”或“乙”)的溶液一定是饱和溶液. ②如图2中表示甲、乙物质的溶解度曲线的分别是b和a,将20℃乙物质的饱和溶液降温到10℃,其溶质质量分数????(填“变大”、“变小”或“不变”). (3)部分酸、碱、盐在水中可解离出阴阳离子,复分解反应的实质就是酸、碱、盐解离出的一些阴、阳离子相互结合生成难解离的水、气体或沉淀.如图是氢氧化钠溶液和盐酸反应实质的微观示意图. 请你依据部分碱盐溶解性表和复分解反应实质判断下列两组物质(①硫酸钠和氢氧化钡、②硫酸钠和氯化亚铁)在水中混合后能否发生反应,若能,仿照上述的示例在下图的圆圈中填入适当的物质或离子符号,来体现反应的实质. 1

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