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【封 面】 小学（ 科学 ）学科“备课常规”中各项计划 班级 六年级（1——5） 教师 钱思思 时间 2011.9 目 录 学科计划-------------------------------------（ ） 单元计划-------------------------------------（ ） 学 期 教 学 计 划 班级情况分析 ?? 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。??? 不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 本学期我担任五年级整个阶段5个班的科学老师，六年级的5个班级虽是同个年级，但班风各异各有的优缺点。下面我简单的介绍一下个个班级。 六（1）班，班级比较三，科学学习兴趣也较其他班级弱，比较顽固的学生较多，思想也比较成熟，比较难哄，后来我发现一班的孩子比较懂事，把批评的教育方式变为讲道理比较有效。现在的六一班科学课堂比起上学期应该是有进步的。 六（2）班学生比较聪明，尖子生很多，但是二班的纪律较差，没有形成好的科学学习氛围，如何让课堂静下来，形成积极的学习氛围是我今后努力的方向。 六（3）班学生上课不爱发言，不爱思考，上课容易走神，作业完成也不太理想，需要选几个得力的组长来监督作业，和班主任要密切合作把科学管理好。 六（4）班是五个班级中最优秀的班级，课题纪律较好，能积极思考发言，作业完成也较理想，学生比较懂事，事事能替老师考虑，班级整体团结向上，但美中不足的是有部分学生不爱思考，上课容易走神。后进生需时时提醒。 六（5）班学生较聪明，但学习主动性不强，需班主任施加压力。 总1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。 2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。 3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。 4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 教 学 措 施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。. 5、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因. 6、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，原因的采用“问题――观察实验――思考――结论――应用”或”“问题――假设――观察实验――结论――应用”的结构；以培养学生技能为主的课多采用“认识构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。 7、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 8、注意发展儿童智力，培养能力。 9、注意与其它年级其它学科之间的联系 周 次 单 元 内 容 教学时数 第二周 工具和机械 使用工具 1 第二周 工具和机械 杠杆的科学 2 第三周 工具和机械 杠杆类工具的研究 1 第三周 工具和机械 轮轴的秘密 1 第三周 工具和机械 定滑轮和动滑轮 1 第四周 工具和机械 滑轮组 1 第四周 工具和机械 斜面的作用 1 第四周 工具和机械 自行车上的简单机械 1