2011年江西中考试题进行分析.doc

请就2011年江西中考试题进行分析，说说自己对试题难度、题型题量、考题方向等方面的看法。也可就其中一题或几题深入探究。至少600字 为了这篇分析，我认真学习了今年中考试题和近几年中考试题，发现今年中考试题的变化确实很大，以下就我的发现做个不成熟的说明，有误之处，请老师原谅。 今年中考数学试卷与往年相比，我认为有以下几点大的改变： 1、原二选一做题改为一道必做题。淡化计算器的考查。 2、一元一次不等式组解应用题不列入考试范围。 3、加大解直角三角形应用问题的考查力度。 4、加大圆相关知识的考查力度。 把2011年中考数学试卷与往年试卷对比分析可知，原二选一的填空题没有了，显然中考命题组是为了淡化计算器考查，这也是应省教研员陈莉红的要求来做了，因她原在高中任教多年，对于学生近几年出现的计算方面弱化的原因进行了深入分析，发现目前学生对计算器的依赖程度太高了，以至于弱化了常规的计算能力，而计算能力也是中考所要考查的内容之一，虽然计算难度年年降低，并不能说明就不需要人工计算了，不然数学还能叫做数学吗？对于淡化计算器的考核，我认为是做得相当好的一件事情。 至于“一元一次不等式组解应用题不列入考试范围。”除第22题用了一个度数比较，第25题求不等式组解集，其他没有再考这个知识点，这与前几前中考有了点变化，前几年都是考查一个不等式组的计算，出在填空题内的。 关于“直角三角形应用问题的考查”，今年体现在两个解答题中，这也是住年没有过的，如第21题，第22题： 21.如图，已知⊙O的半径为2，弦BC的长为，点A为弦BC所对优弧上任意一点（B，C两点除外）. （1）求∠BAC的度数； （2）求△ABC面积的最大值. （参考数据： ，，.） 22.图甲是一个水桶模型示意图，水桶提手结构的平面图是轴对称图形，当点O到BC（或DE）的距离大于或等于⊙O的半径时（⊙O是桶口所在圆，半径为OA），提手才能从图甲的位置转到图乙的位置，这样的提手才合格.现用金属材料做了一个水桶提手（如图丙A-B-C-D-E-F，C-D是，其余是线段），O是AF的中点，桶口直径AF =34cm，AB=FE=5cm，∠ABC =∠FED =149°.请通过计算判断这个水桶提手是否合格. （参考数据：≈17.72，tan73.6°≈3.40，sin75.4°≈0.97.） 以住中考试卷对于解直解三角形类应用题没有出现过，今年加大考查力度，一下就出了两题相关题型，因解直角三角形单独成题考查知识面较窄，也不适合单独成题，所以这里就用两个综合题型来考查，这种考查形式在今后还是要引起重视。 关于“加大圆相关知识的考查力度”，这也是大家显然易见的，如上第21题，第22题，还有第20题，都多多少少考查了圆的相关知识点。这部分是住年少有的。住年考查圆的知识一般只出现在填空或选择中而已。 以上几点是我认为今年中考与住年的几大不同之处，对于近几年中考试卷中难题特点的归纳，我认为都各有特点，如2008年中难题是开放题居多，2009年中难题是基础的代数式运算偏多些，2010年的中难题则多出了图形运动过程中不同的图形得出的不同解的动态多解题。2011年我认为在图形变换类中难题占的比重大了。我想这也是每年的中考命题组成员的出题偏向的原因吧！ 近几年都没变，但丢分严重的题，我觉得有下面两个 一、填空题的最后一题 16.如图所示，两块完全相同的含30°角的直角三角板叠放在一起，且∠DAB =30°.有以下四个结论：①AF⊥BC ②△ADG≌△ACF ③O为BC的中点 ④AG︰DE=，其中正确结论的序号是 . . 这个题我归类为“学具摆摆放放”题，由学生熟知的两个30度角的直角三角板叠放在一起，构成这个题目，这类题材的题近年在各地中考中屡见不鲜，学生对此题型的适应性很强，但本题在内容上还是具有一定的创新性，其中4个结论就以4种不同方式呈现：垂直、全等、中点、比例。考查的知识点涵盖得非常广阔，有一定难度和灵活性，学生做这样题丢分率高的原因我想还是1、不细心。2、众多知识点掌握不牢。3、看到多选0分，少选有得分这条，产生保守思想不敢多选。 二、整卷倒数第二题（第24题） 24.将抛物线c1：y=沿x轴翻折，得抛物线c2，如图所示. （1）请直接写出抛物线c2的表达式. （2）现将抛物线c1向左平移m个单位长度，平移后得到的新抛物线的顶点为M，与x轴的交点从左到右依次为A，B；将抛物线c2向右也平移m个单位长度，平移后得到的新抛物线的顶点为N，与x轴交点从左到右依次为D，E. ①当B，D是线段AE的三等分点时，求m的值； ②在平移过程中，是否存在以点A，N，E，M为顶点的四边形是矩形的情形？若存在，请求出此时m的值；若不存在，请说明理由. 通过翻查近几年中考试卷可知，每年第24题都是考二次函