课件人教版新课标初中语文八年级下《雪》.pptVIP

我爱你 塞北的雪 雪 鲁 迅 给下列加点字注音。 磬口(qìng) 忙碌(lù) 脂粉奁(Iían) 灼灼(zhuó) 嘻笑(xi) 褪尽(tuì) 朔方(shuò) 凛冽(l?n liè) 一南一北两幅雪景,包含着各种因素的对比: 南 北 　(1)滋润美艳———————— 冰冷坚硬 　(2)相互粘结———————— 如粉如沙 　(3)蕴含着春温———————抗击着严寒 　(4)在晴天下自会逐渐消逝——蓬勃地奋飞 借景抒情 借描写南方的雪表达了对故乡的深情怀念与热烈赞美 借描写北方的雪赞美、歌颂斗争精神和不屈意志 * * 我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青的麦苗 迎春的花叶 啊 我爱你 啊 塞北的雪 塞北的雪 (1881～1936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。　　 1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。 1902年至1926年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。 小说集《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《热风》《坟》等16种 鲁迅的作品 《孔乙己》《故乡》《社戏》 《雪》 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》 背景介绍 本文写于1925年1月18日，写作本文的时候，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京，他也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。 1.作者为我们描绘了那两个地方的雪景？ 2.把你画线的句子按“我喜欢　　的雪，你看　　”的句式读一读，看谁读的好。 南方的雪和北方的雪 两幅画面中的雪有何不同？ 品读课文,担当小小摄影师 制作读书卡片的要求： 确定画面板块：江南的雪 （朔方的雪）  拟定画面名称：要概括所写雪的特点  找出文本根据：摘抄文中相关的语句 诠释命名理由：要抓住文本中描绘的雪的特征  示例：  地 域: 江南的雪 名 称:青春的活力 文本根据: 隐约着青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 理 由: “青春”“处子”都是最富有生命力的 状态，这里是指江南雪蕴育着生命， 充满生机，充满了青春的朝气和活力。  名称：明艳秀丽的雪。 依据：“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。” 理由：虽未直接描摹雪景，却将雪中五彩缤纷的花草置于洁白的背景下，表现江南雪的美艳。让人想起雪莱的一句话：冬天来了，春天还会远吗？充满了向往之情。 南方的雪(1) 名称：热闹之雪。 依据：“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着”。 理由：丰富的想像，蕴藏着无限生机，这正是那隐约着的“青春的消息。”有“红杏枝头春意闹”的意境。 ? 南方的雪(2) 名称：快乐精灵。 依据：孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。 理由：雪是冬天的精灵，更是孩子开心的玩物。 南方的雪(3) 名称：自由之神。 依据：朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连。 理由：他们个性独立，自由自在。  北方的雪(1) 名称：奔放之雪。 依据：旋风忽来，便蓬勃的奋飞，在日光中灿灿的生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。 理由：朔方雪有一种奋斗的、向上的精神。以一种昂扬的姿态谱写着动人的乐章。 北方的雪(2) 名称：奋飞的精魂，孤独的旋舞。 依据：在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着地是雨的精魂。 理由：以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，俨然一个斗士，是一个奔放的挑战者。 北方的雪(3) 这种方法就是我们通常所说的——