《桂林山水》教学设计(吴家钊).docVIP

2011年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 姓名：吴家钊 单位：广东省佛山市顺德区育贤实验学校小学部 电子邮箱：jiazhao2000@126.com 全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 教案背景： 面向学生： 小学 四年级 2，学科：语文 3，课时：2 4，学生课前准备： 课前自主参与，完成预习作业： 读课文，弄懂生字词的读音，读通读顺课文。 摘录生字词、优美的句子，积累相关的语言材料。 写下自己预习课文时遇到的疑难和问题。 分小组，以小组合作的形式上网收集有关桂林山水资料，初步学会使用网络搜索工具。 教学目标： 学会本课生字新词，理解重点词句。 积累课文优美语段，初步体会排比句式、比喻句式在表达上的作用，初步认识分号。 有感情地朗读课文，背诵课文。 通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景、感受大自然的美，体会作者热爱大自热的感情。 教材分析： 《桂林山水》是人教版四年级下册第一单元的第二课，是本单元中具有代表性的写景抒情散文。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展现了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。课文在带给学生美的享受、感受祖国大好河山的同时，能从中学习到很好的写作手法及表达技巧。 教学重点： 理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林的山“奇、秀、险”的特点。 教学难点： 品读二、三自然段，感受桂林山水的特点，体会文章的语言美及清晰的结构布局。 教学准备： 布置学生参与课前预习，分小组，以小组合作的形式收集有关桂林山水资料。谈谈你对桂林山水的印象。 教学方法 1、课前自主参与。学生通过预习对课文内容有初步了解，能利用工具书认识生字词，摘录优美的句子，进行语言积累。收集相关的内容，对桂林山水有了更多的认识。 2、课中自主探究。以谈话法的方式，进行师生、生生、生本对话，并利用网络资源配合教学，让学生对漓江的水，桂林的山的特点有更直观形象的认识，感受“桂林山水甲天下”般的神奇美丽。 3、课后自主延伸。布置学生收集有关祖国的其他风景名胜。能利用搜索工具快速查找大量的网络资源，拓宽课外知识。 教学过程： 第一课时 一、谈活引入新课： 同学们，你们都喜不喜欢去旅游啊？你们都去过哪些地方，看过哪些风景名胜？今天，老师跟大家一起去一趟桂林旅游，去看看著名的桂林山水。 二、初读课文，了解课文内容，考察生字词。 1、初读课文，了解课文内容。 请同学们自由朗读课文，读准字音，读通读顺句子，并想想，课文是从哪些方面来描写桂林山水的？ 2、考察生字词。 指名生领读，小组开火车读。 3、指名回答：说说课文从哪些方面描写桂林山水。 漓江的水和桂林的山两个方面 三、欣赏视频《桂林山水》体会“桂林山水甲天下” 【百度视频】/v?word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE+%C0%CA%B6%C1ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800oq=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE+f=3rsp=0#pn=15 四、把自己观后感受在学习小组里面说一说，小组进行汇报。 第二课时 一、感受漓江水的静、清、绿的特点 1、阅读课文第二自然段，划出描写漓江水特点的句子。 2、指名回答，说说漓江的水有什么特点。静、清、绿 3、用自己喜欢的方式把句子读一读，指名小组读，互评，比读，师评。 4、幻灯出示描写漓江水的三个排比句式。请同学们说说，这三个句子有什么特点呢？都有哪些相似的地方？（排比句式） 5、漓江的水是如何静、清、绿的，请同学们从网上收集最能说明漓江的水的特点的图片。 （1）静 【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AEin=6503cl=2lm=-1st=-1pn=3rn=1di=29592176790ln=2000fr=ala1fm=ala1fmq=1331470687508_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn22-1di108944206020objURLhttp%3A%2F%2F%2FUploadFiles%2F2009%2F12%2F14%2F_VWPST046037624210519734.JPGfromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2F89644.htmlW2576H1932T8729S500TPjpg （2）清 【百度图片】 /%25D7%25CF%25CE%25A2%25B0%25D7%25BD%25A3/pic/item/7d6a6a8