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2015春北师大版语文二下《不懂就问》ppt课件_2
小组合作学习: 1.提出问题。 2.小组内尽量解决,无法解决的全班集体讨论解决。 “学问,学问,不懂就问。 照样子说一说 认真地背诵 ( )地听 ( )地背诵 ( )地说 ( )地读书 ( )地( ) 读课文,选择恰当的词填空 (高声)地读书 (摇头晃脑)地读书 (流利)地背诵 (糊里糊涂)地背诵 (厉声)地问 (主动)地问 (仔细)地讲 (认真)地听 (耐心)地说 一字不错 一( )不( ) 一( )不( ) 一( )不( ) 一( )不( ) 一声不响 一声不吭 一毛不拔 一丝不挂 一字不落 一言不发 一尘不染 一文不值 一窍不通 一窍不通 * 同学们,你们知道这是谁吗? 孙中山:广东香山县人,曾任中国同盟会总理,多次领导反清武装起义。1911年又领导了推翻清政府的辛亥革命。1912年 1月1日就任中华民国临时大总统。1925年3月12日在北京逝世。 不懂就问 自读要求: 1.大声朗读课文,圈出生字,多读几遍。 2.同桌之间互相考考生字。 聪明的同学们,开始你的自学吧! 私塾 段落 讲解 照例 顿时 习惯 戒尺 吓呆 糊里糊涂 鸦雀无声 摇头晃脑 一字不错 摘星星 段 涂 呆 糊 塾 解 吓 晃 例 摘星星 雀 顿 惯 思 尺 养 良 私塾 一天,孙中山照例流利地背出了前一天学的功课。先生在他的书上又圈了一段,他读了几遍,很快又背下来了。但是,书里说的是什么意思,他一点也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?您能讲讲吗?” 这样糊里糊涂地背,有什么用呢? 同学们表现怎样? 这一问,把正在( )高声念书的 同学们吓呆了,教室里顿时( )。 摇头晃脑 鸦雀无声 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,教室里顿时鸦雀无声。 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,教室里顿时鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了?” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不错地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“书中的道理,你们长大了自然会知道的。不过,学问,学问,不懂就问。现在你们既然想听,我就讲讲吧。” 先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。 先生的态度又如何? 戒尺 先生讲得很仔细__大家听得很认真__从此__孙中山一有不懂的事情__就主动地问__养成了良好的学习习惯__ 先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。 ( 1 )同学们吓呆了,教室里鸦雀无声。 ( 2 )老师厉声问孙中山背出课文了没有。 ( 3 )孙中山一字不错地背课文。 ( 4 )老师详细地讲解课文。 用课文中的词语填空: 1 教室里( ),连一根针掉在地上都听得见。 2 冬冬背儿歌时( ),真像个小诗人。 3孙中山从此养成了( ),这个习惯就是( )。 鸦雀无声 摇头晃脑 良好的学习习惯 不懂就问 同学们,知识是学来的,也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。不懂就问是学习的良好习惯之一。 1、敏而好学,不耻下问。 ——《论语·公冶长》 2、读书好问,一问不得,不妨再三问,问一人不得,不妨问数十人。 ——郑燮xiè 3、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。 ——佚 名 4、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。 智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 —— 陶行知 从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。 仿写:一……就…… 学了本课,你有哪些收获? 意 *
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