20132014学年高二语文苏教版选修《现代散文选读》课件第4专题第12课森林与河流（2013高考）.pptVIP

返回 第 四专 题 第 12 课 识记知识必备 理解文本研读 探究片段赏析 应用体验之旅 整体感知 重点揣摩 写法借鉴 一、字音辨读 1．着色( ) 　 　2.潺潺( ) 　 　3.湍急( ) 4．静谧( ) 5.汩汩( ) 6.残骸( ) 7．瞳孔( ) 8.惬意( ) 9.啃噬( ) 10．树桠( ) 11.苔藓( ) 12.璀璨( ) zhuó mì tónɡ yā chán ɡǔ qiè xiǎn tuān hái shì càn 瞳 潼 撞 澈 撤 辙 . . . . . . . . . . . . 湍 揣 踹 瑞 撩 潦 瞭 燎 骸 核 咳 骇 聆 翎 泠 瓴 占领 占据 衍生 派生 四、熟语释义 1．花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 2．光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。 3．万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音。 4．怒发冲冠：头发直竖，把帽子都顶起来了。形容非常愤怒。 一、走近作者 庞培，1962年出生，当代诗人，散文家。早年曾在江南各地漫游。散文著作有《低语》、《五种回忆》、《乡村肖像》、《黑暗中的晕眩》、《旅馆》、《帕米尔花》等。现居江苏江阴。 二、相关背景 本文节选自庞培散文集《帕米尔花》。1999年，庞培在新疆生活了半年，回来后便开始创作散文集《帕米尔花》，他说：“回来之后，感觉这部作品非写不可。”新疆是一个 美丽的地方，庞培在书中写下了他的所见所闻所想，文笔优美，充满诗意。 三、主旨把握 文章以额尔齐斯河为描写对象，描绘了大自然的纯净之美，抒发了对祖国大地的热爱与赞美之情。 四、结构图示 1．文章一开始，作者说他们在森林旁停车，“一路向着林中狂奔”，为什么？在林中他们看到了怎样的景象？到第3段又是什么再次吸引了他们的注意，“大声呼喊着……一路跑去”？额尔齐斯河给作者留下的最初印象是什么？它的音、色各有怎样的特点？ 明确：是干净明澈的景象吸引了作者——嫩叶、齐膝深的草丛、树荫、阳光的枝柯繁花、簇拥向蓝天的树梢……到第3段，再次吸引他们的是俄国19世纪的风景画。额尔齐斯河给作者留下的最初印象是画一般的安详和美丽。它的音、色都有各自的变化。 2．在作者笔下，森林和河流各有什么特点？ 明确：①森林：因为茂密和阳光的照射，在视觉上有着斑斓的美；又因为每一棵树和它的相邻的树有着奇特的渊源和默契，在听觉上有如完整的皇家大乐队，奏出音乐精美。②河流：由远而近地写出了其声音的变化，从海蓝色到幽蓝发黑到雪白，混浊，从色彩上写出了它变化莫测之美，更用“绸”的比喻，写出了水的质感。 3．第9段中，为什么作者说“森林的存在是一种音乐般的精美”？文章最后一句说：“而树桠和树桠之间，也随风回荡 起真实大地的《欢乐颂》、《冬之旅》、《春之祭》或斯美塔那的《我的祖国》”，是什么意思？ 明确：只有从音乐、抽象乐理的角度，人们才能更好地理解树木的生命。它们的组合表明了宇宙对于创世之美、对世间万物生命的浩大礼赞。作者列举了一些乐曲的名称，让我们从森林联想到四季、欢乐和作者心中对自然和祖国的赞美之情。 1．浓郁的诗意 这篇散文从头至尾都是如诗一般的语言，描写细腻，充满诗情画意。文章以额尔齐斯河为主要抒情对象，书写了古老的河流与原始的森林，诗意盎然，情感真挚。 2．丰富的想象 本文想象丰富，并运用多种修辞手法增强表达效果，尤其是比喻和拟人手法的运用，更是让人觉得作者思路开阔和联想无限。 阅读《森林与河流》选段，完成1～4题。 草丛稀落的空地上，裸露出大片干涸了的河床般的卵石地，一直延伸到水流潺潺的河中央，使我们的行走变得困难，像喝醉了酒一样摇摇晃晃。我们仿佛站在俄国19世纪风景画家的画里流淌出来的河边，不禁感到眼前这一片古老的森林风光正是时间所不能够统领的永恒大自然。它是一切大自然景致中最完整、充沛的那一部分：陡峭延绵的河床，清澈如画的水流，歌谣般的空气，居住着古老的树神和精灵的莽莽丛林…… 水的侧影是一些异常纯净的海蓝色，即使在它格外沉静的流速中，你也可以听见水流晶莹剔透的音程和音色，就像场面 壮观的大乐队后面一小块三角铁，在它并未敲响之时，它也迫使周围的空气震荡出它敏锐触觉的音域。河床中间的卵石很大，有的高高隆起在水面上，使得潺潺的水流在这些障碍物面前变幻出各种不同的流速和音调，汇流成各种光怪陆离的湍急水域。裸岩表层积起了滑腻腻的苔藓。水面的颜色像冰一样，时而幽蓝发黑，时而一片雪白，时而又显