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公开教案 (自动保存的)
Unit5: What’s Your Hobby?
Aims:
掌握短语:playing the piano/violin/drum; playing chess; painting
掌握句型:---What’s your hobby?
---…… is my hobby/ My hobby is ……/ I like ……
Key points & difficult points:
1 .短语的掌握及应用;
2 .能用What’s your hobby? I like… /…… is my hobby 来谈论彼此爱好做的事情。
Preparations:
PPT , a ball ,word cards
Teaching Steps:
Step 1. Warm up
1.Sing and act:“If you’re happy”
2.Free talk: What day is it today? What lessons do you have in the morning ? What subject do you like?(学生根据实际情况回答,教师说He/she likes…)
(设计意图:以欢快的歌曲演唱调动全班同学的学习积极性,缓解学生的紧张情绪。师生间自由的口语交际,为接下来的教学热身创设积极的氛围,同时教师在此过程中让学生感知He/She likes…,为接下来的学习与练习做铺垫。)
Step2. Presentation
1.猜测引入单词“hobby”
T: Do you want to know what subject I like?
Ss ask “What subject do you like ?”
T: I like Music. I like …..../……is my hobby/ My hobby is ……
(设计意图:通过教师演、学生猜的形式自然而有趣味地引出本课的主题。在教师生动的描述中集中地让学生感知hobby一词,猜测其含义,最后再进行认读和拼读。通过“词不离句”的训练,使学生掌握单词本身的拼读,形象地了解其含义和运用。)
2.进入课题“What’s Your Hobby”
T: Today we talk about our hobbies.
3.新授短语:
(PPT)Listen! How beautiful the voice is! What’s the fox doing?(practice in groups)
Guess: what are they doing? (调查:who likes playing chess?)
Using: ---What’s your hobby? ---… … is my hobby. / I like … …
Listen! What’s the voice? (play together)
Look! What am I doing? (chant)
(设计意图:运用图片、动作等多样化地呈现、操练本课词组,直观形象,通过歌谣将本课的重点词组与句型巧妙地结合在一起,琅琅上口的曲调,轻快的节奏使原本机械枯燥的词组、句型操练变得趣味横生,以此激发学生的兴趣,使其乐于参与,勇于开口。)
Step 3. Practice
1. Let’s chant like this:
What’s your hobby? I like , is my hobby.
(设计意图:本环节重点练习“---what’s your hobby?--- I like ……/……is my hobby”此句型在前面环节中做??渗透铺垫,难度有所降低,让学生不觉得突兀。)
2.Guess: What are their hobbies?
(设计意图:通过游戏“猜一猜”再次巩固所学知识,并结合学生实际做适当拓展,培养学生的发散性思维。)
Step4. Homework
Do a survey
(本堂课最后我给学生布置了调查的任务。小调查给学生提供了互相学习、互相交流的机会,学生们在与同伴的合作交流中更好地掌握、运用所学内容,增强学习英语的自信心。调查后的汇报交流是必不可少的环节,既可以反馈学生的调查结果,又让学生再一次得到了实践的机会,练习了What’s your hobby? …… is my hobby. / I like…这个难点。)
Interview:
Using:1) ---What’s your hobby?
--- I like ./
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