初三物理 第一课时.docVIP

简单机械和功 第一课时：认识杠杆 一、教学目标: 知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。 知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。 理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂 二、教学重点: 知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。 知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。 三、教学难点: 理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 通过实际应用理解并体会杠杆的作用。 四、知识链接: （1）定义：一根??????????____棒，在力的作用下如果能绕着固定点______，这根硬棒叫做杠杆。可见，杠杆是由硬棒和支点组成的，棒可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的。　　（2）五要素：支点：杠杆绕着转动的________，用O表示。动力：使__________的力，用F1表示。阻力：__________的力，用F2表示。动力臂：从____到__________ 　　的距离，用L1表示。阻力臂：从_____到______________的距离，用L2表示。其中，不论动力和阻力，都是杠杆所受的力，即杠杆是受力物体。力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，不能理解为支点到力的作用点的长度，且力臂不一定在杠杆上。 不论学生发现什么都应予以肯定，积极 鼓励学生寻找各图之间的共性或图与图之间的共性。 根据学生的回答概括杠杆的共性。 都有一个共同的可以转动的固定点。 引出——支点。 有没有阿基米德要的硬棒一样的东西。 引出——硬棒。 要使上面的这些物体工作，要不要给它施加力？ 引出——力。 在力的作用下，这根硬棒将会发生什么？ 引出——转动。 告诉学生这就是阿基米德要的东西，它叫杠杆。 引导学生用自己的话说一说什么叫杠杆。不求和定义一样，只要说得有道理，语句通顺。教师可给予一定的帮助。 探究新知 指导学生自学课本。 出示自学要求： 杠杆的详细概念。 要求学生与自己归纳的概念进行比较。找出不同点，深化理解并记忆。 寻找杠杆的五要素。 要求画下不懂的部分。留着集体讨论交流。尤其动力臂和阻力臂。 讨论交流 你现在能用科学的语言说一说什么叫杠杆了吗？ 杠杆的五要素有哪些？ 提问：还有哪一个要素你不是太清楚？ 着重和学生交流动力臂和阻力臂。 强调：仔细理解定义！从支点到力的作用线的垂直距离到底是哪一段！！！ 指导学生从上面的图中选一幅自己最有把握能画对的图，画出它的动力、阻力、动力臂和阻力臂。 指名板演。行间巡视，及时辅导后进生。 集体就板演内容订正。对照定义尽量使每一个学生能一次理解动力臂和阻力臂及其画法。 基本练习 下图中那个是支点？谁是动力？谁是阻力？谁是动力臂？谁是阻力臂？ 四、拓展练习 画出下图中的动力、动力臂、阻力、阻力臂。 实践应用 提问：观察下面的两幅图，想一想： 观察第一幅图，想一想这根棒是向上用力容易撬动石块，还 下用力容易撬动石块？ 提示：看一看支点是否相同，预习课本。答案就在课本中。激发学生预习杠杆平衡的条件。 2、观察第二幅图，想一想大人为什么被小孩翘起？要想大人翘起小孩，大人该怎么办？那么谁是动力？谁是阻力？谁是动力臂？谁是阻力臂？ 提示：答案就在课本的下一节中。 明天我们一起来讨论，请同学们做好预习。 六、布置作业