《第三单元至爱亲情诵读欣赏古诗二首课件》初中语文苏教版八年级上册_1.pptVIP

1、读准字音、节奏，读出感情 2、品味诗情诗意 3、赏析诗句 * * 送别诗歌知多少？ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （王维《送元二使安西》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （高适《别董大》） 浮云游子意，落日故人情。 （李白《送友人》） 知识积累 送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。 解 题 送杜少府之任蜀川 少府: 官名，即县尉 之: 到，往 任： 上任 蜀川： 今四川省崇庆,川,一作州 王勃（650—676） ，字子安，绛州龙门人，唐代诗人。有《王子安集》二十卷。其作品风格较为清新。 与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,可简称“王杨卢骆” ，一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。 结合课下注释，读准字音和节奏，有感情地诵读这首诗 城 阙 辅 三 秦， 风 烟 望 五 津。 与 君 离 别 意，同 是 宦 游 人。 海 内 存 知 己，天 涯 若 比 邻。 无 为 在 歧 路，儿 女 共 沾 巾。 què huàn qí ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ 城阙辅三秦，风烟望五津。 què 城阙： 五津： 指长安，送别之地。 泛指四川，杜少府上任之地。 　　茫茫的三秦之地拱卫着京城长安城，点明送别地点，又勾勒出一派广阔风景；远远望去，但见四川一带风尘烟霭、苍茫无际，点明杜少府要去的地方。 与君离别意，同是宦游人。 huàn 　　这位姓杜的朋友也是位不得志的知识分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。当他们走出都城，远望五津时，彼此的感情很自然地会沟通在一起。 大意： 　　我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！ 海内存知己，天涯若比邻。 海内： 四海之内，即全中国。 　　在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。此句安慰杜少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。此句一反送别诗缠绵悱恻的格调，创造出开阔雄浑的意境，表现出作者旷达的胸襟。 比邻: 近邻 无为在岐路，儿女共沾巾。 qí 无为： 无须，不要。 岐路： 分手的路口。 沾巾： 沾湿手巾，指哭。 　　此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。 海内存知己，天涯若比邻。 这两句诗气象阔达，志趣高远，表现真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。表达了诗人的乐观豁达之情。 此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。首联点明送别之地和友人赴任之地，并勾勒两处的地理形势；颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉；颈联以理性议论展现友情和别情的新境界；尾联以幽默的口吻劝慰对方。 这首诗朗朗上口，为大家广为流传，根据你的理解，说说本首诗的特点（从文体、内容、写作特点、情感等方面分析） 全诗风格独特，一洗古送别诗中的悲苦缠绵之态，意境旷达，哀而不伤，寓豪迈于悲凉，别离中寄寓乐观豁达的感情。 首联：回首长安，遥望蜀地。 颔联：同是宦游，客中作别。 颈联：天涯海角，互相勉励。 尾联：擦干眼泪，歧路壮别。 本诗体现出作者高远的志趣和旷达的胸怀。 1. 为好友送行，人们常常用王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中的两句 “海内存知己,天涯若比邻” 2. 读到美国哲学家欧文的“志同道合的人并不需要永远呆在一起”时，我的脑海里不禁浮现出了王勃在《送杜少府之任蜀州》中的名句 :“海内存知己,天涯若比邻” 3. 王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中歌颂友谊的千古名句是 :“海内存知己,天涯若比邻” 4.唐代诗人陆龟蒙《别离》诗中有丈夫非无泪，不洒别离间的诗句。由此可联想到王勃的《送杜少府之任蜀州》中的： :“海内存知己,天涯若比邻” 5.王勃《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗中常见的感伤，写的乐观开朗，其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸怀的两句是 :“海内存知己,天涯若比邻” 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 --李白《赠汪伦》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 --王维《送元二使安西》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 --高适《别董大》 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 --李白《闻王昌龄左迁标遥有此寄》 浮云游子意，落日故人情。--李白《送友人》 在本诗中，首联与颔联“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人”写出了二人分别的情景，请你发挥想象，用第一人称扩写成100字左