《读课文提出问题27掌声课件》小学语文沪教版二年级下册_1.pptVIP

当老师们来听课的时候，我们用掌声表示欢迎。 当 的时候，我们用掌声表示 。 自学要求： （1）四人小组轮流读课文，根据要求完成对组员的评价。 （2）想一想，原来的范小君是个怎样的女孩？后来又变得怎样了？找到相应的小节，在小节号前打个五角星。 组员 读准字音★ 读通句子★ 标小节号★ 1 2 3 4 在我上学的时候，班里有个叫范小君的同学，她 坐在教室的一角。因为小时候得过一场大病，小君的一条腿落下了 ，所以走路有点儿瘸。她 别人取笑， 让人看见她走路的样子。 lào 总是默默地 残疾 总是默默地 残疾 怕 怕 不愿意 不愿意 在我上学的时候，班里有个叫范小君的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候得过一场大病，小君的一条腿落下了残疾，所以走路有点儿瘸。她怕别人取笑，不愿意让人看见她走路的样子。 lào 因为 ，所以范小君总是默默地坐在教室的一角。 那次演讲以后，小君像变了一个人似的。她开始和同学们交谈、游戏，不再那么孤单了。 那次演讲以后，小君像变了一个人似的。她开始和同学们交谈、游戏，不再那么孤单了。 那次演讲以后，小君像变了一个人似的。她开始和同学们交谈、游戏，不再那么孤单了。 在我上学的时候，班里有个叫范小君的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候得过一场大病，小君的一条腿落下了残疾，所以走路有点儿瘸。她怕别人取笑，不愿意让人看见她走路的样子。 课文中一共出现了几次掌声？同桌合作读读2、3小节，用直线划出描写掌声的句子。 那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。 当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 读正确 ★ 读流利 ★ 划正确 ★ 那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。 当 的时候，班里响起了热烈、持久的掌声。 小君一摇一晃地走上讲台 小君犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。 犹豫 yóu yù 小君犹豫了一会儿，心想：如果我上去， ；如果我不上去， 。 小君犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。不知是谁带的头，骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。 小君， 。 当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 因为 ，所以班里又响起了经久不息的掌声。 当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 掌声渐渐平息，小君稳定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 小君向大家深深地鞠了一躬，然后在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 小君向大家深深地鞠了一躬，仿佛在对 大家说：“ 。” 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们珍惜别人的掌声。同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 * *