项目教学案例家用调光台灯电路的安装与调试精选.doc

项 目 教 学 案 例 家用调光台灯电路的安装与调试 马 小 青 徐州经济开发区工业学校 项目名称：家用调光台灯电路的安装与调试 一、项目目标 1．知识目标： ①通过该项目的学习，学生应当能够读懂项目任务书，看懂任务书中的电路原理图，分析电路工作原理，根据项目实训评价明确制作考核要求和评分标准。 ②熟悉电路原理图并用Protel 99se绘制电路原理图。 ③能熟练运用万用表检测各元器件的质量。 ④能熟练使用各焊接工具按照电路原理和工艺要求完成电路的连接。 ⑤熟练运用电子测量工具完成电路的调试和故障的排除。 2．能力目标： ①通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法，培养学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力； ②锻炼学生发现问题的能力，提高学生组织能力、交往与合作能力、学习技能。 3．教育目标： ①培养学生积极进取，大胆创新的良好习惯； ②培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力，加强团队合作。 二、项目分析 1、项目重点 家用调光台灯电路的安装及测试 2、项目难点 （1）学生综合运用知识来解决实际问题的能力 （2）分工合作完成整个项目 （3）突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。 　　　　　　　　 ②教师帮助个别学生提高水平。 三、教学策略分析 　　1．学习者分析 　　学生学习该项目之前已经掌握了元器件检测、焊接、利用Protel 99se绘制电路原理图等基本技能。 　　2．教学理念和教学方式 　　教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。 　　教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。 四、项目教学实施 （一）知识准备 1、单结晶体管 （1）有两个基极，仅有一个PN结，故称双基极二极管或单结晶体管。 （2）在一定条件下具有负阻特性，即当发射极电流增加时，发射极电压反而减小。利用单结晶体管的负阻特性和RC充放电电路，强制作脉冲振荡器。 （3）单结晶体管的主要参数有基极直流电阻Rbb和分压比η。Rbb是射极开路时的b1、b2间的直流电阻，约2—10KΩ，Rbb阻值过大或过小均不宜使用。 2、单向晶闸管 晶体闸流管又名可控硅，管称晶闸管。广泛应用于无触点开关电路及可控整流设备。晶闸管有三个电极：阳极A、阴极K和控制极G。 单向晶闸管有以下三个工作特点：（1）晶闸管导通必须具备两个条件：一是晶闸管阳极A与阴极K间必须接正向电压，二是控制极与阴极之间也要接正向电压；（2）晶闸管一旦导通后，降低或去掉控制极电压，晶闸管仍然导通；（3）晶闸管导通后要关断时，必须减小其阳极电流使其小于晶闸管的导通维持电流。 晶闸管的控制电压VG和电流IG都较小，电压仅几伏，电流只有几十至几百毫安，但被控制的电压或电流却可以很大，可达数千伏、几百安培。可见晶闸管是一种可控单向导电开关，常用于弱电控制强电的各类电路。 （二）任务提出 1、组织学生讨论家用调光台灯电路的工作原理。 2、提出项目任务――家用调光台灯电路的安装，并通过播放动画分析电路工作原理。 3、组织学生开始项目任务――安装家用调光台灯电路。 （三）任务实施 1、学生活动 ：教学活动中，作为活动主体的学生行动过程如下： ①接受项目任务，分析任务（约1学时）。由各组组长分发项目任务书，要求学生仔细阅读项目任务书中的各项任务及要求，明确各任务指标。 ②准备好工具（约1学时）。领取制作家用调光台灯电路所需的材料，器材，计算机，准备好制作工具，做好各项准备工作，做好人员分工，做好安全工作。 ③绘制电路原理图（约1学时）。学生到实验室进行家用调光台灯电路原理图的绘制。 ④制作家用调光台灯（约2学时）。学生根据项目任务书利用万用表对元器件进行识别和检测，使用焊接工具完成家用调光台灯电路的安装和连接，并利用电子测量工具进行电路的调试和故障排除。在此制作过程中要求学生以小组为单位进行分工协作，共同完成任务。另外，在电路制作过程中，应始终坚持“安全第一”的思想，特别是电烙铁进行焊接操作时一定要注意人身安全，还要严格按照管理要求执行，工具和设备要摆放整齐，做好场地的清洁工作，注意用电安全，认真填写好活动记录及设备使用情况等等。 ⑤项目实训评价（约1学时）。制作完成后，先由学生自评，然后小组间互评，再由教师进行综合评价，并将此项目实训评价成