让学生饱尝自主学习的乐趣.docVIP

让学生饱尝自主学习的乐趣 让学生饱尝自主学习的乐趣，这是21世纪优秀教师的神圣职责。让学生饱尝自主学习的乐趣，应从预习开始，让学生以旺盛的热情进入语文课堂。特别是要在语文课堂上让学生迸发自主学习的乐趣，可让他们在自编自导中获得乐趣，在讨论交流中生发乐趣，在不断训练中品尝乐趣。并且在课后复习中也要让他们饱尝自主学习的乐趣。把让学生饱尝自主学习的乐趣贯穿在整个语文教学过程中。 让学生饱尝自主学习的乐趣,积极走向知识的殿堂,获得成功的喜悦,这是作为一个21世纪优秀教师的神圣职责。“21世纪的文盲不再是不识字的人,而是不懂学习的人”。可见，让学生学会学习、特别是学会自主学习至关重要。所谓“自主学习”是相对“被动学习”、“机械学习”而言的，它是在教学条件下的高品质的学习、积极、主动的学习，自主学习的教学模式强调学习者是认知过程的主体，它有利于学生的主动探索，主动发现，主动学习，有利于培养创新型人才，学生自主学习的能力通常表现为：能积极主动地在知识的海洋里猎取知识营养，能够有主见地学习和具有较强的识别能力。为此，我把激发学生的自主学习的兴趣，贯穿于教学的始终，让学生时时饱尝自主学习的乐趣。 一、让学生饱尝自主学习的乐趣从预习开始 每学习一篇新课前，我不明确规定预习的任务，只是教给学生一定的预习方法，即会阅读、会思考、会搜索。因为阅读是预习的基础，思考是预习的核心，搜索是预习的手段。学生可先反复