八年级生物上册 4.3.2青春期发育教学设计 (新版)济南版.docVIP

八年级生物上册 4.3.2青春期发育教学设计 (新版)济南版.doc

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八年级生物上册 4.3.2青春期发育教学设计 (新版)济南版

青春期发育 [教学目标] (一)知识目标 (1)识别人体生长发育各个时期的变化。 (2)举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征。 (3)举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。 (二)能力目标 (1)培养学生观察问题、分析问题的能力。 (2)培养学生自我认识、自我控制的能力。 (三)情感目标 (1)培养学生尊老爱幼的思想情感。 (2)帮助学生树立正确的道德观,促进身心健康。 [教学重点、难点] 教学重点: 1.识别人体生长发育各个时期的变化。 2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征。 教学难点: 1.说出青春期的性发育的突出特征。 2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。 [教学方法及学法指导]: 八年级的学生已经进入青春期,青春期所发生的生理变化和心理变化 在他们身上渐渐地出现,教师在教学中要善于利用这一点,引导学生结合自身的感受,并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式,探讨青春期所发生的生理和心理变化,培养学生独立解决问题的能力和合作精神。 “青春期的形态功能的发育”是本节的教学重点。教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察 、阅读、讨论总结。认识青春期男性、女性身体主要器官的发育特点。同时,指出处于青春期的青少年虽然已有生殖能力,但是身体发育尚未成熟,心、脑等器官发育完善要到25岁左右。 [课前准备]: 教师准备: 1、教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一张; 2、人体发育的分期图。准备有关青春期发育特点的教学片或录像片,制作相关的多媒体课件。 学生准备:分组调查不同时期的人的特点;收集自己各个时期相片或录像资料;测量自己的身高和体重;调查身边某人的身体变化情况。 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 “青春期”被文学家称之为“人生的花季”; 社会学家称之为“多事之秋”; 犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”。 作为处在青春期的你怎么看待你们发育的这个时期? 学生畅所欲言 激发学生兴趣,引发学生的思考。 自主学习 指导阅读课本64——65页,回答下列问题: 一、青春期的心理变化 1、表现 逐渐增强,性意识萌动。 2、正确态度:遇到问题不必 ,可向 或 咨询,求得帮助。 二、健康地成长 1. _______是人体生长发育的关键时期,讲究青春期的_______和_______卫生,保证营养_______、_______,才能使生长发育的潜力得到充分发挥。 2营养要求:要 、 ,做到不挑食、不偏食,适当增加含丰富 和 的食物。 3.女孩月经期间,_______出现创伤,_______能力相对较弱,应该注意月经期的卫生和保健。 4、女孩月经期卫生:一要做到心情 ,情绪 ;二要注意外阴部的 ;三要注意防止 ;四要保证充足的 和 。 学生根据问题自学课本内容把所学问题在课本上勾画出来并识记。 小组合作完成自学提纲中问题。展示学习成果。 这部分内容是本节课的重点,采取学生看书、自学等方式来突破,不但有感性认识,还能逐步上升到理性认识。通过师生的沟通交流,解释正常生理现象,正确对待心理变化。 小组交流 实话实说 【实话实说】 你是否遇到下列情况,如果有,你的心理反应是什么? 1、当你出现首次遗精或月经时,你是什么感觉? 2、你将如何与异性朋友交往? 3、青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题? 4、和父母相处方面的问题。 5、你是否独立性增强?不愿让父母事事操心。 6、你是否会意识到自己在逐渐成熟。 小组讨论 根据问题发表自己的看法(实话实说) 将《实话实说》节目引入课堂,激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,同时锻炼培养学生的语言表达能力,主动探究意识。 合作 探究 层层 推进 【探点一】青春期的心理变化 案例分析 [1]我妈妈早上又开始唠叨: “书包收拾好了吗?跟汽车抢道。” “上课别走神。” “放学后早点回家。”…… 唉!没完没了,真烦人。 [2]最近一个时期,时常感到孤单寂寞,在家懒得与父母说话,与 班上同学也很少交流。我在网上交了个网友,却很快成了无话不 谈的知心朋友…… [3]今天晚上有一名男同学打电话 问作业题,爸爸就用那样的眼光看着我,还一直追问我他是谁?对我怎么样?好像我们做了什么 见不得人的事情…… [4]小丽和王东都是学习非常优异的学生, 一次偶然的机会,他们相互认识了,并且相互产生了好感。于是

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