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八年级生物上册 4.3.2青春期发育教学设计 (新版)济南版
青春期发育
[教学目标]
(一)知识目标
(1)识别人体生长发育各个时期的变化。
(2)举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征。
(3)举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。
(二)能力目标
(1)培养学生观察问题、分析问题的能力。
(2)培养学生自我认识、自我控制的能力。
(三)情感目标
(1)培养学生尊老爱幼的思想情感。
(2)帮助学生树立正确的道德观,促进身心健康。
[教学重点、难点]
教学重点:
1.识别人体生长发育各个时期的变化。
2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征。
教学难点:
1.说出青春期的性发育的突出特征。
2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。
[教学方法及学法指导]:
八年级的学生已经进入青春期,青春期所发生的生理变化和心理变化 在他们身上渐渐地出现,教师在教学中要善于利用这一点,引导学生结合自身的感受,并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式,探讨青春期所发生的生理和心理变化,培养学生独立解决问题的能力和合作精神。
“青春期的形态功能的发育”是本节的教学重点。教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察 、阅读、讨论总结。认识青春期男性、女性身体主要器官的发育特点。同时,指出处于青春期的青少年虽然已有生殖能力,但是身体发育尚未成熟,心、脑等器官发育完善要到25岁左右。
[课前准备]:
教师准备:
1、教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一张;
2、人体发育的分期图。准备有关青春期发育特点的教学片或录像片,制作相关的多媒体课件。
学生准备:分组调查不同时期的人的特点;收集自己各个时期相片或录像资料;测量自己的身高和体重;调查身边某人的身体变化情况。
[教学过程]
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境
激发兴趣 “青春期”被文学家称之为“人生的花季”;
社会学家称之为“多事之秋”;
犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”。
作为处在青春期的你怎么看待你们发育的这个时期?
学生畅所欲言
激发学生兴趣,引发学生的思考。
自主学习 指导阅读课本64——65页,回答下列问题:
一、青春期的心理变化
1、表现 逐渐增强,性意识萌动。
2、正确态度:遇到问题不必 ,可向 或 咨询,求得帮助。
二、健康地成长
1. _______是人体生长发育的关键时期,讲究青春期的_______和_______卫生,保证营养_______、_______,才能使生长发育的潜力得到充分发挥。
2营养要求:要 、 ,做到不挑食、不偏食,适当增加含丰富 和 的食物。
3.女孩月经期间,_______出现创伤,_______能力相对较弱,应该注意月经期的卫生和保健。
4、女孩月经期卫生:一要做到心情 ,情绪 ;二要注意外阴部的 ;三要注意防止 ;四要保证充足的 和 。 学生根据问题自学课本内容把所学问题在课本上勾画出来并识记。
小组合作完成自学提纲中问题。展示学习成果。 这部分内容是本节课的重点,采取学生看书、自学等方式来突破,不但有感性认识,还能逐步上升到理性认识。通过师生的沟通交流,解释正常生理现象,正确对待心理变化。
小组交流
实话实说 【实话实说】
你是否遇到下列情况,如果有,你的心理反应是什么?
1、当你出现首次遗精或月经时,你是什么感觉?
2、你将如何与异性朋友交往?
3、青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?
4、和父母相处方面的问题。
5、你是否独立性增强?不愿让父母事事操心。
6、你是否会意识到自己在逐渐成熟。 小组讨论
根据问题发表自己的看法(实话实说)
将《实话实说》节目引入课堂,激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,同时锻炼培养学生的语言表达能力,主动探究意识。
合作
探究
层层
推进 【探点一】青春期的心理变化
案例分析
[1]我妈妈早上又开始唠叨:
“书包收拾好了吗?跟汽车抢道。” “上课别走神。”
“放学后早点回家。”……
唉!没完没了,真烦人。
[2]最近一个时期,时常感到孤单寂寞,在家懒得与父母说话,与
班上同学也很少交流。我在网上交了个网友,却很快成了无话不
谈的知心朋友……
[3]今天晚上有一名男同学打电话
问作业题,爸爸就用那样的眼光看着我,还一直追问我他是谁?对我怎么样?好像我们做了什么
见不得人的事情……
[4]小丽和王东都是学习非常优异的学生,
一次偶然的机会,他们相互认识了,并且相互产生了好感。于是
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