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论图书馆阅览室向信息共享空间的转变 　　[摘要]信息共享空间的构建，无论是采用改建或是新建模式，都与阅览室的空间、资源、服务密切相关，甚至直接影响阅览室的未来发展。电子阅览室、多媒体阅览室和普通阅览室、专门阅览室由于信息共享空间的建设都在发生着深刻变化，向信息共享空间的转变成为阅览室的发展方向。这种转变既是图书馆阅览室变革的突破口，也是信息共享空间在我国广泛实施的便捷途径。 　　[关键词]图书馆　阅览室　信息共享空间　转变 　　[分类号]G252 　　 　　阅览室是图书馆传统的服务场所，传统场所在新时代环境下日益焕发现代化的风采；信息共享空间是图书馆新兴的服务场所，新兴场所依然脱不了传统的底子。观照中国图书馆的现实，阅览室与信息共享空间的融合，不失为图书馆在信息技术支撑下改革创新的可行之路。笔者在对信息共享空间的发展和图书馆阅览室的变革进行充分调研基础上，分别阐述了信息共享空间对图书馆不同类型阅览室的影响，指出图书馆阅览室向信息共享空间转变的发展趋势，以期引起图书馆界的关注，为图书馆实现传统与现代的融合、传统向现代的转型提供参考。 　　 　　1　信息共享空间在我国的引入及其实践模式 　　 　　信息共享空间(Informaion Commons，简称Ic)是20世纪90年代美国图书馆界率先实行的一种新的信息服务模式。这种以读者为中心的协作式学习环境和一站式服务模式一经推出，即受到美国大学图书馆读者的广泛欢迎，并且在世界其他国家和地区逐步开展起来。在国内，自从2005年上海图书馆吴建中馆长著文正式介绍IC以来，5年间，IC已经由一个时髦的新概念发展成为普遍的思想，IC的建设和实践正成为图书馆发展的新潮流。考察国内图书馆IC建设现状，其实践模式主要有两种： 　　1.1　改建、扩建模式 　　这种模式就是在现有电子阅览室和参考咨询台等服务设施的基础上进行扩展和改造，将IC服务区与现有服务区相结合。例如：上海大学图书馆信息共享空间、中国科学院国家科学图书馆研究生信息交流学习室、北京大学图书馆多媒体服务共享空间、清华大学图书馆信息服务中心等。 　　1.2　新建模式 　　这种模式是从馆舍空间、设备配置、资源建设、人员配备和服务流程等进行全方位重组，深入贯彻Ic理念，全面实现IC功能。这种模式又分两种情况：一是在图书馆的某个楼层或某一个区域建造IC；二是在整个图书馆建设中融入IC理念。前者如：复旦大学视觉艺术学院信息共享区、上海师范大学图书馆信息共享空间、国家图书馆数字共享空间等，后者如：四川大学江安校区图书馆、上海交通大学闵行校区图书馆、复旦大学江湾校区图文中心等。 　　 　　2　信息共享空间的构建对图书馆阅览室发展的影响 　　 　　图书馆IC的构建，无论是在原有馆舍基础上的改造、还是在新馆建设中直接设计，都与阅览室的空间、资源、服务密切相关，甚至直接影响阅览室的未来发展。 　　2.1　电子阅览室、多媒体阅览室 　　电子阅览室、多媒体阅览室是图书馆构建IC时首先关注的对象，因为它们和IC具有近亲关系，都是信息技术高度发达催生的产物。只不过IC后来居上，囊括前者并显然更具整合性、开放性、互动性和人性化，从而更受数字时代读者的青睐。因此，IC的建设有从改建、扩建电子阅览室、多媒体阅览室出发的，有在新建IC中包含电子阅览、多媒体阅览功能的，大有取而代之之势。 　　从内涵来看，电子阅览室、多媒体阅览室是随着电子型、网络型、多媒体文献的大量出现而产生的，是图书馆在纸质印刷型文献之外又增设的特殊介质文献信息阅读的场所，主要为读者提供光盘数据库、网络数据库以及多媒体音视频资料等文献的查询和阅览服务，兼具数据库培训、信息素质教育以及打印、扫描、刻录等服务功能。IC是在共享式学习和开放存取运动背景下，围绕信息化环境而设计的新型服务设施与组织空间。“作为一个概念上的空间实体，它涉及从印刷型到数字型信息环境的重新调整以及技术与服务功能上的整合”。具体来说，IC是一个经过特别设计、确保开放存取的一站式服务设施和协作学习环境，它整合使用方便的互联网络、功能完善的计算机软硬件设施以及内容丰富的知识库资源(包括印刷型、数字化和多媒体等各种形式)，在技能熟练的图书馆参考咨询员、计算机专家、多媒体工作者和指导教师的共同支持下，培育读者信息素养，促进读者学习、交流、协作和研究。相比之下，IC的内涵远远大于电子阅览室、多媒体阅览室，因而具有了在它们的基础上发展，或者新建时包含它们的功能的概念基础。 　　从国内实践上看，在原有馆舍基础上改建IC的图书馆大多选择从电子阅览室、多媒体阅览室的改造人手。如：上海大学图书馆从2006年起开始运用IC理念对中心馆多媒体视听阅览室、网上资源阅览室和五楼休闲大厅等进行逐步改造，形成开放获取区、咨询区、休