【高中阶段】语文第五册教案.pdfVIP

阿Ｑ正传教学设计2 阿Ｑ正传教学设计2 （三）研习新课。 １．教师与学生共同给第七章（１～４８段）分段落： 第一部分：１～３段乌篷船给未庄带来了大不安。 第二部分：４～２７段“阿Ｑ的耳朵里……女人藏在箱底里。”阿Ｑ也要投降革命党了。 第三部分：２８～３４段“阿Ｑ飘圆然飞了一通……却又倒头睡去了。”阿Ｑ的所谓革命。 第四部分：３５～４８段静修庵的被“革命”。 ２．讨论预习题，明确：①从乌篷船写起，是形象化的开头；载来了辛亥革命的信息；透露了举人老 爷转移财物，引起小镇的议论，消息得以传开。②日期的详细点明为了突出时代背景。结合注解： １９１１年１１月４日，辛亥革命武昌起义已２５天。中国的新兴资产阶级对封建制度由“改良”转 变到“革命”，引起了社会巨大的震动。当时离未庄最近的县城绍兴也已宣布光复。但未庄仍是静悄 悄的。用宣统年历更衬托这里的未开化，死气沉沉。消息传来在未庄如死水中丢进了颗石子，引起了 一点波谰。未庄人“大不安”了，人心动摇，谣言旺盛。但他们对辛亥革命全然不了解，只有一点戏 里的武打场面和“反清复明”口号的模糊印象。 ３．词语（不一定一次讲完，可分散在讲课中）： 第七章：①黑魆魆（xū 黑暗的样子）②河埠头（bù 河码头）③茶坊酒肆（茶馆酒店）④素不相能 （一向相互不亲密）⑤切近（这里指接近）盔kuī 保护头的金属帽子）深恶痛绝（恶，厌恶；痛，极 其。极端厌恶痛恨）怯怯的（qiè 胆小的样子）惴惴的（zhuì 恐惧的样子）搭连（装钱物用的系在 腰上的小布袋）鼾声（hān 打呼声）庵（ān 尼姑住的佛寺）仓皇（匆忙而慌张） 第八章：聊且（姑且）躄（bì原意是腿瘸，现指举步迟疑）赊（shē 买物时延期交款）络绎（luò yì 前后相接，连续不断）。 复习提问：消息传来时，未庄是怎样的气氛？反映了怎样的社会现实？（既反映了农民的无知，也反 映了革命党人没有去启发农民的觉悟。） （四）讲读课文。 １．教师朗读开头至“穿着崇正皇帝的素”。用叙述语气，平稳中稍有起伏。 释疑（每节读后由学生提出疑难的地方，教师择要解释，下同）：宣统：清朝末代皇帝的年号。三更 四点：旧时夜间用打更（敲竹筒、锣）计时，一夜分五更，一更分五点，三更四点正好午夜。埠 （bù）：停船的码头。魆（xū）：暗。伊：五四前后的白话文没有“她”字，常用“伊”字代 “她”；在绍兴土话中，也用“伊”代“他”。 提问：①这三段文字是什么描写？学生议论。教师小结：（复习第三册第四单元知识）宣统三年、三 更四点、黎明、未庄等——自然环境。乡下人睡得熟、举人老爷、赵秀才。“转折亲”等——社会环 境。总起来为环境描写。②“大不安”主要表现在哪些方面？学生回答。教师小结：举人老爷把衣箱 寄放到未庄，跟赵家排了“转折亲”，未庄人心摇动，谣言旺盛等。③“举人老爷和赵秀才素不相 能”，为什么他们还是排了“转折亲”？学生议论。教师小结：对革命恐惧心理，为保护各自的私利 使他们联合起来，同时为下文城乡反动势力相互勾结、投机革命留下伏笔。④未庄的人把革命说成是 “个个白盔白甲：穿着崇正皇帝的素”，反映了什么？学生回答。教师小结：反映了群众对辛亥革命 的认识非常模糊，以为是为明王朝报仇，也反映了辛亥革命未把革命道理传播到广大农村，严重脱离 群众的现实。 总结：这部分文字生动地记叙了在杭州、绍兴光复的当天半夜，城里的举人老爷就把财物转到乡下藏 匿，真实地反映了辛亥革命对当时封建势力的猛烈冲击，他们那诚惶诚恐的虚弱本质跃然纸上。可是 由于辛亥革命的领导者，忽视唤起民众的觉悟，即使未庄的农民也人心摇动，想参加革命也不知如何 革法。阿Ｑ就生活在这样一个孤寂的环境中。 板书：未庄（环境）：不安 ２．教师朗读从“阿Ｑ的耳朵里”至“也要投降革命党了”。注意读出阿Ｑ从勉强到下决心参加革命 的过程。阿Ｑ心理活动那段话要注意以下几点：“也”要读重音。两个“的”，前一个要紧跟“妈 妈”，速度较快。“太可恶！太可恨！”出自阿Ｑ的内心呼喊，感情要真，语气要狠，但不一定要 响。“投降”读重音，有迫不得已豁出去的意思。 释疑：“深恶而痛绝之”的“而”字，使语气婉转，显得不太严肃，对阿Ｑ的这一态度有点讽刺味 道。鸟男女：鸟，念山６。，骂人的话，《水潞》中常用。 - 1 - 阿Ｑ正传教学设计2 何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想？”，（《共产党宣言》）忠于皇帝便是阿Ｑ的 正统思想。加上辛亥