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用心沟通 用爱感染 共谱幸福人生 曲沃中学校 郭秋丽 2013年4月 用心沟通 用爱感染 共谱幸福人生 曲沃中学校 郭秋丽 尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事朋友们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《用心沟通 用爱感染 共谱幸福人生》。 《教师职业道德素养》的学习告诉我们：师德是教师素质的灵魂，师爱是师德的灵魂。 作为教师，除了要有过硬的专业素质，更需要拥有的是对教育事业的无限热忱，那就是无私奉献的师爱。师爱，是使每位学生健康成长的阳光和雨露，我愿将爱普撒在每位学生的心间。 俗话说“做人比做学问更重要”，那我们作为老师，更要引导学生立德、求学。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，为祖国的繁荣昌盛尽无限力量。 不知道大家从教以来有没有从半中间接过班，有何感受？记得我从高三接手了一个非常活跃的文科班，在那个班上的第一堂课令我终生难忘。 随着铃声踏上讲台时，迎接我的不是响亮的“老师好”的问候声，也不是经久不衰的鼓掌声，而是学生们一双双质疑的眼睛。当我自我介绍并申明这学期由我来带课时，冷不丁有位女生站起来喊道：“我们不要你来带课！你走！我们要原来的宋老师。我们不喜欢你。”紧接着就有同学附和着、叫嚷着，陆陆续续站了起来。实话说，当时的我真有些懵了，不过我很快就想到学生们是因为和宋老师相处了两年了，自然会有感情了，如果新来一个老师他们就兴高采烈地欢迎着，这不有悖于常理吗？孩子们的举动让我说明他们都是有情有意的人，让我意识到这是一群善良可爱的孩子。想到这儿，我对他们的表现不生气反而很感动。那堂课我们就将心比心地聊了起来。学生们对我消除了敌意并产生了钦佩。后来上课气氛很好，高考成绩相当棒！毕业典礼时好多孩子抱着我泪流满面、难舍难分！ 用心去理解学生，可以换来学生的理解和配合，用心与学生交流，能让我们和学生共同快乐幸福地进步，这是一件多么美好的事情啊！ 但教学生涯中并非事事美好，我们和家长朋友们会遇到一个忧愁——后进生。不过在我看来，后进生是某些习惯不好，他们更需要老师的关心理解和耐心引导。 文理分班后，我们班进来一位叫赵伟的借读生，上课要么迟到，要么玩手机，要么吃东西，要么睡觉！老师们上课，看着他就很头疼。作为班主任的我得及时有效地解决这一问题。 当我第一次叫赵伟来办公室谈话时，他低着头站在旁边，我还没说什么，他就一个劲说：“老师，我错了，我再也不敢了！”我笑笑说：“没什么对与错。今天只是想和你随便聊聊。”顺势搬过一张椅子请他坐，他摇摇头怎么也不肯坐下，于是我就站了起来，和他平等的谈话，这样做让他得到了我的尊重，我也得到了他的信任，他在我面前便敞开心扉地谈论起来。 赵伟说，作为后进生，他内心很痛苦。我对此表示理解。他还说感觉李宇春的《差生》就是写给他这类人的歌。他尤其喜欢其中的一句歌词：我知道要争光，却总是受伤，黑眼圈总离不开眼眶，别问我为什么紧张。 从赵伟的话语中，我明白他还是想要出人头地的，只是挫折太多，越来越不自信。树立自信最好的办法是让他感受到成功，我需要设立让他垫垫脚就能够着的计划，不断来拔高自己。我便和他商量从生活中的点点滴滴来进步，来养成好习惯，先从按时到校上早读做起，一周按时上3个早读就为合格，4个就算优秀。约定之后他在接下来的一周里按时来了5个，我就在班会上表扬了他，当大家为他鼓掌时，小伙子满脸通红，成功的喜悦不言而喻。接下来的日子，他开始学习了，甚至主动去问问题了，班里的朋友越来越多， 自信心也越来越强。 有一天，赵伟主动来找我说，想走音乐专业，问我什么意见，我当然说很好呀，可孩子的脸上却是乌云密布，原来是父母不同意。他想让我去他家家访，我便欣然接受了。家访的效果很好，赵伟的学习劲头更足了。课间他常常在楼道里唱上几嗓子，声音很悦耳，被老师和同学们亲切地称为“楼道歌手”。高考后也顺利地进入了大学深造。 从赵伟身上，我更加坚信后进生缺乏的是被关爱、被引导！当爱照进他们的心灵时，肯定能挖掘出更大的潜能，拥有美好的未来！我们的学生只要天天在进步，那么他们人人都能成功！ 老师是学海里的灯塔，学生是扬帆远航的舟，老师引领舟行天下，作为老师，我们所祈求的不就是让学生们能学业有成、前程似锦吗！选择了教师这一职业，就选择了无怨无悔的付出，选择了燃烧一生激情去点亮学子智慧明眸之路，让我们继续用心与学生沟通，用爱去感染他们，使更多的孩子都能谱写出幸福的人生新乐章！ 3