苏教版五年级1莫高窟.pptVIP

莫高窟宣传片 莫高窟 尊 菩萨 断崖绝壁 慈眉善目 威风凛凛 神态安详 惟妙惟肖 啧啧赞叹 精妙绝伦 宏伟瑰丽 记录 臂挎花篮 轻拨银弦 漫天遨游 舒展双臂 灿烂辉煌 帛画 腐败无能 帝国主义 1900年6月22日，莫高窟一个沉睡了几百年的宝库——藏经洞轰然洞开后，闻讯赶来的外国冒险家们便上演了一幕幕窃贼的表演。最早掠走敦煌文物的是俄国人奥勃鲁切夫，1905年10月，他以6包劣质石蜡为饵，就从莫高窟道士王圆录手中强行换得藏经洞珍贵写本两大包。接着，最著名的敦煌劫掠者---英国人斯坦因来到敦煌。他以14锭马蹄银(约200两银子)，盗走精美的佛经和绢画上千件，共29箱，动用了一个浩大的马车队。1914年，斯坦因第二次来到敦煌，又以500两银子，从王道士手中换取了5大箱，共570多个经文手卷 “满载而归”。斯坦因之后是法国人伯希和，在敦煌，他翻阅了整整三个星期，以500两银子的代价，将藏经洞中的精华悉数盗走，共计6000余卷写本和大量的画卷。1911年日本的吉川小一郎和橘瑞用超低价骗取了400多卷文书和2尊佛像。1912年俄国人鄂登堡率团至莫高窟，盗走经卷一批 .1924年美国华尔纳用化学胶布粘走壁画26幅，劫走彩塑数尊 。还有一些外国文物贩子勾结国内古董商、军阀，里应外合、偷盗或骗或低价买走文物，导致大量的中国文物流失，所遭损失之巨大至今仍难以估计。 巩固练习 填空： 课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。 “壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？ 如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷……” “壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞…… 开心一练 一、我能把下面的词语补充完整。 神态各（?）?精妙绝（?）?惟（?）惟（?）?举世（?）名 引人（?）目?（?）眉善目?断（?）绝（?）?宏伟（?）丽 （?）风凛凛?漫天（?）游 （?）（?）无能?? （?）（?）赞叹 二、我会在括号里填上合适的量词。 一（?）壁画??? 一（?）明珠??? 一（?）沙丘??? 一（?）洞窟 一（?）力士??? 一（?）神佛??? 一（?）彩塑??? 一（?）小溪 三、按要求改句子我能行。 1．莫高窟保存着两千多尊彩塑。（改为反问句） 反问句：????????????????????????????????????????????? 2．莫高窟是举世闻名的无人不晓的艺术宝库。（修改病句） ???????????????????????? ???????????????????????????? 3．492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。（缩句） ???????????????????????????????????? ?????????????????\ 积累有关丰富繁多的成语： 包罗万象? 琳琅满目? 美不胜收? 目不暇接? 五花八门? 应接不暇? 比比皆是多如牛毛? 星罗棋布? 应有尽有? 无所不有? 洋洋大观? 层出不穷? 俯拾即是? 结束 应该怎样给《莫高窟》编写段落提纲 ???????苏教版课标实验教科书语文五年级（上册）第18课是《莫高窟》，课后第4题让“给这篇课文编写段落提纲”。《教学参考用书》203—204页是这样说的—— ??? （2）课后练习4是要求给这篇课文编写段落提纲，这道练习目的是训练学生从整体上把握课文，以培养句意整合、归纳概括的能力。首先，课文分为三段，要求学生用简明的话写出三段段意。（如第一段：写莫高窟的地理位置及概貌；第二段：介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞；第三段：写莫高窟是举世闻名的艺术宝库）。课文的第二段有三个自然段，即三层意思，每个自然段都可以再用一句话概括大意。（如第二自然段：莫高窟保存两千多尊个性鲜明、神态各异的彩塑；第三自然段：莫高窟有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画；第四自然段：藏经洞有六万多件珍贵文物）把段和自然段的段意依次排列起来就是段落提纲。??? 最后一段说“把段和自