给家乡孩子的信课件北师大版三年级语文下册课件.pptVIP

学习目标 1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。  2.通过学习，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望，从而珍惜时间，学会做人，让生命更有意义。 3.观察书信的格式，知道书信要传情达意。 读一读 杰出 无限 追求 奉献 享受 维持 生存 花费 爱惜 真诚 祝福 热闹　 走近巴金 文章中心： 本文是一篇书信。 作家巴金爷爷在这篇书信中，情真意切地表达了对家乡孩子的真诚关怀、亲切地勉励、抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人生以启迪。 “不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。” “杰出”与“普通”是一对意思相反的词，为什么都用在巴金爷爷身上？ 他杰出在哪里？ 普通又在哪里？ 回读全文感悟：　 1.再读全文，体会巴金爷爷的情感：爱孩子、爱家乡、爱祖国、爱同胞、爱生命。　 2.重点体会巴金爷爷对孩子的喜爱和希望。 总结 　　同学们，学习了课文后，你们有什么收获？为什么？ 作 业 1、写近义词。 珍 惜（　　 ）　 真 诚（ ） 祝 福（ ） 花 费（　　 ） 2、写反义词。 有 限（ ） 失 望（　　 ）　 奉 献（　　） 杰 出（ ） 3、改正错别字 长途旋行（　　 ）兴高彩烈（　　 ） 走头无路（ ）不屈不绕（ ） 万古常青（ ） * * 北师大版三年级语文下册第十一单元 这是谁写给谁的一封信？ 封 挥 限 奉 献 存 宽 惜 学习生字 文章一共六个自然段。 第一自然段写孩子们的来信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。 第二自然段写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封信，代替他与孩子们见面。 本文一共多少个自然段？ 都主要写了什么内容？ 第三自然段写巴金爷爷对祖国和同胞的无限的热爱，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 第四自然段写巴金爷爷认为自己的生命有限了，他十分珍惜每分每秒。 第五自然段写巴金爷爷希望孩子们能够珍惜时间，好好学习。 第六自然段是给孩子们得祝福语。 巴金爷爷在信中写了什么内容？ 1、孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。 2、为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。 3、巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 4、巴金爷爷认为自己的时间有限了，十分珍惜每分每秒。 5、巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。 巴金 　　巴金，原名李尧棠，字芾（fèi）甘，1904年11月25日出生于四川成都正通顺街。从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。他的《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩园》《第四病室》等文学作品，是中国文学的丰碑。　　巴金还是杰出的出版家、编辑家。上世纪三四十年代，他曾任上海文化生活出版社总编辑14年之久，培育了大批文学青年。巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的《随想录》 资料点击 　　……，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，…… 思念之情 　　我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 写出自己创作的动力。 所有文学作品之所以成功，是源于作者心中充满着无限的爱，只有爱才能感动读者，拨动心弦。 为别人奉献爱，为别人付出精力，为别人花费时间，同情别人，生命才会开花结果。 这封信是巴金爷爷对他的家乡的孩子所说的话。我们读来也很受教益。 你对哪些话感受很深呢？ 从这些话中你看出巴金爷爷是个什么人呢？ 字里行间又表达了他的什么情感呢？ 细读课文感悟： 同学们自由朗读全文，细读给你感受最深的句子。　　 分小组交流自己对有关句子的所感所悟。　　 全班交流重点句子，结合自己的实际谈谈体会。 ——“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间……一心为自己，一生为自己的人什么也不能得到。”　　　　 共三句话，三层意思：一是我们的爱、同情、精力、时间，除了维持自己的生存外，还有更多的可以奉献别人；二是为别人奉献了它们，生命才会有意义；三是一心为自己的人什么也得不到。 书信的格式： 1、称呼