（全国通用版）2019版高考语文一轮复习 专题六 古代诗歌阅读“古诗歌阅读”综合提能练（二）宋代诗词（普通高中作业）.docVIP

“古诗歌阅读”综合提能练(二)　宋代诗词 1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分) 题李愬①画像(节选) 惠　洪淮阴北面师广武②，其气岂止吞项羽？ 君得李，便知元济在掌股。 锦袍玉带仍父风，拄颐长剑大梁公③。 君看④，此意与天相始终。 [注]　①李：唐德宗时西平郡王李晟之子，曾生擒叛将吴元济。②广武：指广武君，赵国谋士。③大梁公：唐朝功臣梁国公狄仁杰。④：盛弓箭的器具，此指背着弓箭拜见丞相。丞相：唐朝宰相裴度，为平叛之役的最高统帅。 (1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)(　　) A．前两句中，“师”是“请教”的意思，诗句是说韩信破赵，不杀赵国谋士广武君，向其请教攻燕伐齐之计，后破项羽。 B．三、四两句讲的是李愬设计擒获叛将吴元济的手下李祐，李祐不肯投降，李愬便将他诛杀了。 C．诗歌前四句，从楚汉相争时的史实着笔，运用对比手法来刻画李愬，即将韩信的典故与李愬的功绩相对比，更加鲜明地突出了李愬的形象。 D．第五句赞美李愬有其父当年的风范，这里把李愬与西平郡王并提，表明了李愬在诗人心目中的地位是很高的。 E．诗歌刻画李愬的形象特征时，通过议论统摄史实，而议论本身又带有浓郁的抒情色彩。 解析：选BC　B项，“李，李”错误，原意应该是李。C项，应是“类比”的手法，诗歌前四句将韩信向广武君请教终破项羽的典故与李，非对比。 (2)请结合全诗，概括分析李愬的人物形象。(6