班级活动记录- 讲故事.docVIP

讲故事 活动目的: 丰富学生视野 增强学生的阅读和朗读的能力； 活动要求：1. 2.语言生动、流畅，表情丰富，动作自然。 3.普通话标准。 流程：1. 2.表演组上台讲故事与大家分享。 3.点评组学生进行点评。 4.教室总结，并给予鼓励。 讲讲我自己一、活动目标1、通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，培养自信心，发展个性。2、教导学生学会欣赏他人的能力和个性，在班集体中营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。二、活动提示 鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理。三、活动过程1、七彩剧场（1）活动前，要求学生根据日常生活中的自卑现象（如：因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等），以小组为单位自选情境，排练情境剧《我不行》。活动开始时进行表演。(2)看了这些情境后，学生自由发言，畅谈感想。（3）教师小结：每个人都有自己的长处。我们要学会认识自己，欣赏自己，以乐观的心态面对生活，走向成功。 2、缤纷舞台 学生向老师和同学展示自己的长处。展示的内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己认为是长处，就可以上台展示。一个学生展示完后，组织大家进行鼓励性的评价，然后让展示者说说自己的心理体验。注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处，并大胆地上台展示，逐步树立自信心。 珍珠宝盒：我的眼里有个你（1）赞美同桌的长处，写在他的课本上，赞美的语言力求符合对方的实际。注意帮助学生打开思路，不要只集中在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，教师也参与活动之中，特别要给平日里比较自卑的学生写长处，鼓励他们树立自信心。（2）学生朗读收到的赞美语言，请老师和其他同学补充说说自己的长处。（3）听了同学们的评价，说说自己的感想。 ．活动目的： １．激发学生兴趣，养成好习惯。 ２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ３．促进课堂教学的改革，以促，走结合之路，提高教学质量。 ４．营造班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 活动方法要求： 1、制定计划： 2、制订。 3、合理选择， ．、评比 书香班级 一、活动背景： 小学语文教学中需要学生进行大量的语言实践活动来开展,。如今的学生对知识的渴望欲越来越浓,只是书本中的内容已无法满足他们,因此,我班将开展一系列的阅读活动,给学生一个良好的读书氛围。 二、活动目标: 1、提高学生的自学能力和自读能力。 2、丰富学生的课外知识,以提高学生的写作能力。 3、让学生养成良好的阅读习惯。 三、活动过程 1、给学生推荐阅读材料，学生自己在班级推荐阅读材料。 2、班级建立图书库，全班交流书籍，并进行阅读积累，管理人员整理好书籍，作好活动记录。 3、课外阅读的指导，促进学生有效阅读。 4、班级阅读活动：读书心得交流,有感情朗读比赛,故事续编等等。展示学生优秀作品，让学生在阅读中体会到读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣,评出每月读书标兵,给予奖励。 四、活动总结 敞开心扉 放飞心情 活动目的： 1、通过活动，使学生学会写心理日记，并敢于与他人交流。 2、通过活动，引导学生解决在成长过程中产生的一些心理问题，让学生与周围人的关系更为和谐。 一、 准备阶段 1、和学生一起精心准备一本心理日记本，封面标题为“敞开心扉 放飞心情，班级姓名写在里面，姓名可以用小名或自己喜欢的别名来代替，让心理日记有一丝神秘感。 2、了解班中学生的心理状况，准备一次简单的心理知识讲座。 二、实施阶段 1、为学生讲一些心理卫生知识，介绍什么是心理日记，让学生知道写心理日记的好处，明白写心理日记的意义。 2、指导学生写心理日记：（1）当天心情特别高兴的，可以把事情、感受记下来。（2）可以把自己身上或碰到的一些心理问题，如焦虑、幻想、自满、纳闷、自卑、羞怯、压抑等写出来。（3）内容不要求面面俱到，什么时候碰到什么时候写，想写多少就多少。 3、随时可以直接将日记交给班主任，班主任要做好保密工作，及时阅读，写上回复，不作公开点评。学生对老师的点评有意见、有想法的，还可继续写，与班主任交流，以求自己的心理问题得到解决。 三、总结阶段 1、请学生谈谈一学期来写心理日记的收获，提出自己的想法、建议等。 2、对这一活动的开展做好总结反思。 讲文明懂礼仪 、活动目的 1、通过同学们的活动参与，明确“文明礼貌”在我们生活、学习和交往中的重要性。 2、使同学们对“文明礼貌”有更加深刻的认识。 3