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色彩课基础知识教案 篇一：第一课--色彩基础知识教案 色彩基础知识教学设计 我们的世界是丰富多彩的，我们的周围都被色彩所包围，每个事物都有属于它的色彩 课题：色彩基础知识 课型：综合 探索 授课方法：说教法 教学目标： 知识目标：A.理解色彩知识的基本术语 B.学习运用色彩表达情感的方法 能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力 培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。 教学重点：色彩调色的方法；色彩在美术创作中重要的意义。 教学难点：运用色彩表达事物及情感的能力。 讲授新课： 一、色彩的概念、意义 在《艺术辞典》中对色彩的概念是这样概括的：色彩是光的特性的延伸，色彩是在色光物体，视觉器官三者之间极其复杂的关系下面产生的一种物理现象. 从我们美术的角度出发来看，色彩是一门独立的艺术，具有独立的艺术审美性，色彩使万物生机勃勃，不同的色彩有着不同的启示作用和暗示力，用以表现画者内心的感受，所以我们要学会运用色彩，因为色彩它是作为形态以外的另一个设计要素，色彩是无可替代的信息传达方式和最富有的吸引力的设计手段之一。 二、色彩的基础知识 1、色彩的分类 （1）原色：大家知不知道什么是原色？ 无法调制出来的三原色：红、黄、蓝、又称为一次色。 （2）间色： 两种原色相混合后产生的色彩称为间色，又称为二次色 橙（红+黄）、绿（蓝+黄）、紫（红+蓝）。 （3）复色： 三种原色或两种间色相混合后产生的色彩称为复色，又称为第三次 色和再间色，复色纯度低为灰色调。 （4）补色： 补色又称为互补色，余色或强对比色。在色相环中任何直径两端相对之色都成为互补色，如红与绿、蓝与橙、黄与紫、补色之间混合会产生黑色。 2、色彩的三要素： （1）色相：是指颜色本身所具有的面貌，也是区别其他颜色的名称。 如黄、红、绿、橙等. (2) 明度：是指色相的明暗程度，它包括同一颜色的色相差别，也包括不同色 相自身所具有的明暗差异。即人们常说的“深浅差别”或“素描关 系”。大家知不知道怎么来区别一个色彩的明暗程度，一个色彩加 入白色越多，明度越高。加入黑色越多明度越低。 （3 ）纯度：指色彩的鲜艳程度，饱和程度。它是由颜色中含有其它 颜色的多少所决定的。 一个色彩只要不加入其他色彩，就是高纯度的，只要加入 了其他色彩，纯度就会降低。 3、色彩的属性 （1） 暖色系：指的是包括红色、褐色的所有色彩。 它们给人以热烈、欢快、温暖、奔放的感觉。 （2） 冷色系：指的是包括绿色、蓝色、紫色的所有色彩。 它给人以清冷、宁静、凉爽的感觉。 （3）中间色：通俗的讲它可偏暖色系也可偏冷色系 1 在这些色彩里只有黄色是中间色，为什么这么说呢，因为黄色系里的柠檬黄、淡黄、中黄它是偏冷色系的，而土黄、橘黄它又是偏暖色系的，所以我们把它称为中间色。 4、色彩的情感特色： 色彩与生活经验的结合，使人们对色彩产生了联想： A、红色：热烈、奔放、激情B、黄色：甜美、幸福、温馨 C、蓝色：冷静、整洁、清新D、紫色：浪漫、诗意、梦幻 问题：同学们，绿色、灰色、白色使你联想到什么呢？ 绿色：希望、明快灰色：破灭、阴郁 白色：干净、纯洁 5、三棱镜与七色光： 1666年牛顿利用三棱镜把太阳光分解成彩色光谱 红、橙、黄、绿、青、靛、紫七种颜色 6、影响色彩关系的要素： 在色彩绘画中，画家往往是借助光学知识进行表现。也就是通常意义上说的固有色、光源色、环境色三种条件色描绘对象。 （1） 固有色：物体自身固有的色彩。 （2） 光源色：不同光源发出的强弱不同的光色。 （3） 环境色：即条件色，环境色彩发射在物体上形成的色彩效果。 7、练习 思考题： 1、色彩的三要素包括什么？色相、明度、纯度 2、光线、色彩、眼睛是什么关系？ 光线能影响物体本身的色彩；色彩表现物体的别样情感；眼睛观察感受色彩情感。 3、三原色的含义是什么？ 颜料混合无法调制出来的三原色：红、黄、蓝。 色光混合的三原色：红、绿、蓝 4、七色光包括什么？红、橙、黄、绿、青、靛、紫 讨论题：1、红色通常给你什么感受？它可以表现你什么样的心情？ 2、同学们，请自己选择一种颜色谈一谈自己的想法。 小结：本节课我们学习了色彩的基础知识，希望同学们能好好地利用所学知识，在今后的美术作品中加以运用，更好的表现你的作品和个人情感。也希望同学们，能具有科学精神，去探索大自然的更多奥秘。 2 篇二：色彩基础知识 说课教案 色彩基础知识教案 教学前言 我们研究色彩不单是认识色彩的客观规律，更重要的是认人们的主观意识对色彩的反映。装饰色彩并非大