2017-2018学年七年级语文下册 第三单元 9阿长与《山海经》教学设计 新人教版.docVIP

?阿长与《山海经》教案设计 一、?教学目标? 1．知识和能力目标：? ???????诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。? 2．过程和方法目标：? ?体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。? 3．情感态度和价值观目标：? ???????体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。? 二、?教学重难点? 重点：理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。? 难点：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。? 三、?教学课时：?2课时? 四、?教学方法：?讨论法、点拨法、讲授法相结合? 第一课时 教学内容：整体感知文章，根据所写主要事件，初步掌握人物形象 一、导入新课?? 1、同学们，提到鲁迅，大家并不陌生，谁来说说你了解的鲁迅的相关知识？ 明确：鲁迅（1881年－1936年），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，曾去日本学医，后从事文艺工作。他创作了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等专集。他是五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 2、长妈妈是谁？ 明确：阿长（？——1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦人。她是鲁迅儿时的保姆。夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人。在长妈妈去世约三十年后，鲁迅写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。 3、鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈” 明确：长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间， 在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的 脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。……他正抖作 一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金 光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的 脑髓，美女蛇就被它治死了。 4、板书课题，作者。? 二、《朝花夕拾》及《山海经》简介：? 《朝花夕拾》，鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《阿长与山海经》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与山海经》则记作者儿时的保姆。 《山海经》是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。书中有人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以双乳当作眼睛的怪物等等。在儿时的“我”看来，那是“念念不忘，最为心爱的宝书”。? 三、初读课文，整体感知?? 学习并掌握文中的生字词，积累重要词语。 （1）识记字词 （2）词语解释 切切察察：现在多写作“嘁嘁喳喳”，形容细 碎的说话声音。 絮说：絮絮叨叨地说 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。这 里是震惊的意思。 诘问：追问；责问 渴慕：非常思慕 惶急：恐惧，着急 本文围绕长妈妈写了哪几件事？对于每一件事情，作者对于阿长的情感又是如何的？重点写哪些事情？你能概述一下吗？ 明确：一共写了七件事。?? ①喜欢切切察察（不佩服） ?②限制我的行动（讨厌） ?③睡觉时挤得我无法翻身（非常讨厌）? ④懂得许多规矩和麻烦的礼节（不耐烦） ?⑤讲长毛攻城时护城（空前敬意） ?⑥谋害我的隐鼠 ?⑦为我买《山海经》?（新的敬意、伟大的神力。） ? 其中给我买来《山海经》一事是重点。?? 四、讨论学习。 1.本文可分为几个部分？请分别概括每部分的内容。 明确： ?第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。? 第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈的事例。? 第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。 ?第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀念。? 划分的依据是以”我”对长妈妈的感情变化为依据。 2.文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，阿长是怎样一个人呢?从文中找句子，分析阿长的形象。（可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说）? 根据你对课文的理解，可用“阿长是一个???? ???的人”说话。 明确： 阿长是一个一向带领着我的人； 阿长是一个黄胖而矮的人； 阿长是一个别人不注意姓名的人； 阿长是一个喜欢切切察察的人； 阿长是一个睡相不好的人； 阿长是一个不许我走动的人； 阿长是一个懂得许多规矩的人； 阿长是一个烦琐之至的人； 阿长是一个迷信的人； 阿长是一个善良的人； 阿长是一个朴实的人； 阿长是一个热情为“我”着想的人； 阿长是一个具有伟