2017-2018学年八年级数学下册 9 中心对称图形—平行四边形 9.5 三角形的中位线导学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

课题 9.5三角形的中位线 自主空间 学习目标 探索并掌握三角形中位线的概念、性质；会利用三角形中位线的性质解决有关问题； 2．经历探索三角形中位线性质的过程，体会转化的思想方法； 3．通过对中位线的学习养成质疑和独立思考的习惯. 学习重难点 1．探索并掌握三角形中位线的性质. 2．运用转化思想解决有关问题. 教 学 流 程 预 习 导 航 问题：怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼与一个平行四边形？ 操作： 1：把一个等边三角形剪成四个全等的三角形——取三边中点，并分别连接（图1）； 2：把一个任意三角形剪成四个全等的三角形——取三边中点，并分别连接（图2）； 3：把一个任意三角形剪拼成一个平等四边形——剪一个三角形，记为△ABC；分别取AB、AC的中点D、E，连接DE；沿DE将△ABC剪成两部分，并将△ADE续点E旋转180°，得四边形BCFD（图3）。 观察：四边形BCFD是平行四边形吗？ 探索： 问题1：要判定一个四边形是平行四边形，须具备什么条件？ （边、角、对角线） 问题2：结合此题中的条件，你感觉应该选用哪种方法？ 合 作 探 究 一、概念探究：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。 1．联想：你能说出三角形的中位和三角形中位线的区别吗？画图描述。 2．探索：如上图3，DE是△ABC的中位线，DE与BC有怎样的位置关系和数量关系？为什么？ 操作1：你能直观感知它们之间的关系吗？用三角板验证。 操作2：你能用说理的方法来验证它们之间的这种关系吗？ 3．小结：三角形中位线的性质： 。 二、例题分析： 例1：如图，在四边形ABCD中，E、F、G、H 分别是AB、BC、CD、DA、的中点，四边形EFGH 是平行四边形吗？为什么？ 操作1：请任画一个四边形，顺次连接四边形各边的中点。 问题1：猜想探索得到的四边形的形状，并说明理由。 问题2：由E、F分别是中点，你能联想到什么？你应该如何做？ 变式：（1）依次连接矩形4边中点所得的四边形是怎样的图形?为什么？ （2）如果将矩形改成菱形，结果怎样？ 三、展示交流： 1．顺次连结矩形四边的中点所得的四边形是（ ） A.矩形 B.菱形 C.正方形 D.以上都不对 2．如果四边形的对角线互相垂直，那么顺次连结四边形中点所得的四边形是（ ） A.矩形 B.菱形 C.正方形 D.以上都不对 3．已知以一个三角形各边中点为顶点的三角形的周长为8cm，则原三角形的周长为 cm 4．一个三角形的周长是12cm，则这个三角形各边中点围成的三角形的周长 . 6．如图，矩形ABCD的对角线相交于点O，点E、F、G、H分别是OA、OB、OC、DO的中点，四边形EFGH是矩形吗？为什么？ 四、提炼总结 三角形的中位线的性质 当 堂 达 标 1．如果四边形的对角线相等，那么顺次连结四边形的中点所得的四边形是（ ） A．矩形 B．菱形 C．正方形 D．以上都不对 2．如果四边形的对角线互相垂直，那么顺次连结四边形中点所得的四边形是（ ） A．矩形 B．菱形 C．正方形 D．以上都不对 3．如果顺次连结四边形各边中点组成的四边形是菱形，那么原来的四边形的对角线（ ） A．互相平分 B．互相垂直 C．相等 D．相等且互相平分 4．顺次连结下列各四边形中点所得的四边形是矩形的是（ ）. A．等腰梯形 B．矩形 C．平行四边形 D．菱形或对角线互相垂直的四边形 如图，A、B两地被建筑物阻隔，为测量A、B两地的距离，在地面上选一点C，连接CA、CB，分别取CA、CB的中点D、E. （1）若DE的长度为36米，求A、B两地之间的距离； （2）如果D、E两点之间还有阻隔，你有什么方法解决？ 学习反思： 4