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中班做中学走迷宫教案 篇一：201602中班下学期数学计划 中班数学教学计划 2015～2016学年度第二学期 一．情况分析： 让幼儿在运用数学解决实际生活问题中初步感知数学的有用和有趣，嫩购激发和保持幼儿对数学学习的持久动机和兴趣，喜欢数学，愿意学习数学，并具有运用逆光数学解决实际问题的意识和能力。因此，发现问题、分析问题和解决问题既是幼儿学习数学的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。幼儿思维具体形象的特点更加凸显了直接感知、亲身体验和实际操作对幼儿数学认知的重要意义。然而长期以来，幼儿园的数学活动往往忽视让幼儿操作具体物体，常常以图画表象为中介并很快过渡到抽象符号的认识和运算。由于幼儿没有真正经历从具体事物到抽象符号的认知建构过程，数学的学习变成了没有真正理解和内化的纯粹记忆，另外一种情况是幼儿的数学学习脱离了具有实际意义的真实情境。 因此，本学期，我们将《指南》中“初步感知生活中数学的有用和有趣”作为方向性目标，充分考虑幼儿数学认知的特点和具有终身意义与价值的目标追求，幼儿的数学学习突出做中学、生活中学和游戏中学。 二．教学目标： 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 （1） 在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。 （2）在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。 2．感知和理解数、量及数量关系。 数主要包括对基数概念、序数、集合比较及初步的数(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:中班做中学走迷宫教案)符号系统的理解和运用。 (1)能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 (2)能通过数数比较两组物体的多少。 (3)能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1。 (4)会用词语描述事物的排列和位置。 3．感知形状与空间关系： (1)能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。 (2)能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。 (3)能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。 三、教学进度： 给单元数学安排一览表： 《家》1-3周： 01周：（1）接下去是几（7以内） 1.P2空格处是几（点卡排序） 02周：9.P15找梯形 （2）找梯形 03周：（4）摘水果（7以内的点数） （13）找家（7以内的数物匹配） 《交通工具》4-6周： 04周： 5.P8圈数字（8以内）（5）宝石排队（1-8涂方块、找规律） 05周： 17.P34图形身份证（16）图形身份证 06周：（6）蝴蝶找花（8以内的点数）（7）找一找，数一数（图形统计） 《春天》7-9周： 07周：（9）漂亮的地毯（8以内的数） 6.P11花宝宝（点数8、9） 08周：8.P14给春天的信（9以内的数物接龙）14.P25图形变变变（折、剪变图形） 09周：11.P19左右相等（6以内的等量）（22）能干的营业员（分类） 《环保小卫士》10-12周： 10周：16.P30图形变魔术 （11）开火车（数字接龙） 11周：19.P40小鱼有多长（自然测量） （18）量一量（自然测量） 12周：18.P37图形的家（纵横二维特征判断是谁的家） 20.P44水果有多少（水果店） 《故事中过节》13-15周： 13周：（10）添一添，减一减（变得一样多） 做纸牌（操作包） 14周：15.P28找车牌（观察能力） （17）冰糖葫芦找朋友（找相同） 15周：（23）装水果（5以内的合成）（24）连一连（4、5的合成） 《夏天》16-18周： 16周：2.P4数图形（4副画面、复杂） （20）圈一圈（10以内的数） 17周：（15）数豌豆（12以内的事物与点匹配） （12）插花（添画变得一样多9以内） 18周： 21.P48图形二级分类（是与否的集合分类）（19）走迷宫（练习10以内的点数） 篇二：小牛顿实验推广 小牛顿课程特点 四岁的小孩会做磁力小车，七岁能自制洗发香波，八 岁会冲洗照片，九岁自制人造蓝宝石，十岁用伯努利原理自制飞机航模，十二岁结合数字制作金字塔……，这是每一位合肥小牛顿科学实验班的孩子都能做到的！ 传统课外科学教育，属单项主题式教学；如：乐高、机器人、航模、无线电、单片机…等主题式产品；定位较窄，面临产品单调、知识点少，学生人数不多的问题，一人一套形象、直观的实验器材，亲自动手操作实验，从中体验学习的乐趣！ 小牛顿科学教育是多元综合式的内容，包含物理、生物、化学、自然、天文、地理、数学及相关课程，符合科学的多样性，以及儿童兴趣的广范性的特色。它是一套将科学知识与实验动手紧密结合的系列课程，让小朋友在玩中学，在做中学