嘟嘟剑桥少儿英语Beep1级3单元完美的宠物教学指南.docVIP

3 单元 完美的宠物?！ Perfe?ct pets！ 单元介绍 单元目标 Unit objec?tives? ? 理解并会用?目标语言 ? 理解简短的?对话 ? 跟随并欣赏?一个故事 ? 练习歌曲和?歌谣 ? 练习以下发?音：r. 目标语言 Targe?t langu?age 词汇 VOCAB?ULARY? cat, dog, frog, goldi?sh, hamst?er, parro?t, rabbi?t, rat; black?, brown?, grey, white? 句型结构：Struc?ture Is it a (cat)? Yes, it is. / No, it isn’t. My favou?rite pet is a (dog). Imper?ative?s (Jump! Sit down! Stand? up! Catch?! Run, Go to sleep?!) 复习 Revis?ion green?, orang?e, pink, red 难度预测 Antic?ipati?ng diffi?culti?es 本单元的主?题是宠物。鼓励同学们?谈论自己的?宠物或者带?宠物的相片?来。尽量让没有?宠物的同学?不要感到受?冷落，无论自己家?有没有宠物?，每个人都可?以来谈论喜?欢的动物或?者一只喜欢?的宠物。 教学技巧：Teach?ing tip 为了节省时?间，同学们要提?前准备活动?，例如，把书本翻到?正确的页码?处，倒着数10?到1.当你到的时?候，同学们已经?准备开始活?动了。根据你跟同?学们准备的?时间，你可以用不?同的速度来?数数。 单元2 完美的宠物? Lesso?n 1A （Stude?nt’s Book，page2?1） 目标 Objec?tives? ? 介绍宠物的?名称 目标语言 Targe?t langu?age Vocab?ulary?： cat, dog, frog, goldi?sh, hamst?er, parro?t, rabbi?t, rat 准备物品 Mater?ials ? CD ? Unit 1 poste?r ?cards?: pets 脚本 Trans?cript?s Liste?n and repea?t. 1.37 Goldi?sh. Frog. Parro?t. Rat. Hamst?er. Cat. Rabbi?t. Dog. Chant?: The pet chant?. 　1.38 Hamst?er, dog, rabbi?t, frog. Parro?t, cat, goldi?sh, rat. 开始　Getti?ng start?ed 展示单元3?中的挂图，然后问同学?们是否知道?Beep在?哪里（在宠物店）。同学们如果?知道图片上?任何宠物的?名字，都可以举手?回答。请一个举手?的同学来到?前面，指出他认识?的宠物，并说出名称?。 1 听并指出及?重复 Liste?n point? and repea?t. 1.37 请同学们看?活动1中的?图片。指着Lee?然后问：What’s his name?（Lee）。请同学们指?着着Lee?的妈妈。说：Miaow?!请同学们指?猫咪。说cat, 之后请全班?同学跟着你?读。播放CD，请同学们找?并指向大家?听到的宠物?。同学们在朗?读者后面跟?读。再次播放C?D，这次请同学?们重复单词?。 2 听并唱歌谣? Liste?n and chant?。 1.38 把闪卡按以?下顺序放到?黑板上：hamst?er, dog, rabbi?t, frog, parro?t, cat, goldf?ish, rat. 播放CD，当读到某个?宠物的名字?时，指向这个宠?物的闪卡。再次播放C?D，这次请同学?们一起跟随?着唱歌谣。之后，按顺序指着?每个卡片，请同学们和?你一起说出?这些名字。重复几遍，逐步建立节?奏。最后，把第一个闪?卡（hamst?er)面朝下放到?黑板上，然后请同学?们说歌谣填?上不见的宠?物单词。这样重复其?他的闪卡，一张一张的?直到所有的?都面朝下放?置，同学们都能?根据记忆用?歌谣说出来?。一旦这个歌?谣大家都记?住了，就慢慢地加?快速度。 结束 Finis?hing off 玩Mime? the pet. 把班级分成?两队，来玩这个游?戏。模仿抚摸一?只猫。找一个举手?意的同学来?猜，是哪个宠物?。玩的人从每?队轮流出来?，然后模拟抚?摸一只动物?。如果某队队?员猜出了一?个动物，大家队就得?到一分。 能力 学生用书 通过识别熟?知