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美术色彩的明度教案 篇一：美术教案-色彩的明度对比-教学教案 色彩的明度对比 一、 教学目标：1、学习色彩的明度对比知识， 加深对色彩要素的理解。2、掌握色彩的明度的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色 的造型的能力和技巧。3、掌握色彩的明度对比知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色 彩去创造艺术美和表现生活美。二、 教学重难点：1、重点：传授 色彩的明度对比知识，掌握色彩的明度处理方法，提高学生运用色彩的技巧。2、难点：让学 生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是 一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对 理论的理解。三、 课时安排：一课时。四、 课前准备：范画若干幅；颜色本身的明度差别；色彩明度较强和稍弱的示图；同一题材不同 明度对比图。五、 教学过程：1、揭题：同学们今天我们一起来学 习色彩和明度对比的知识。2、提问：（1） 什么叫明度？（2） 你能指出你衣 袖上色彩的不同明度吗？（3） 为什么我们要学习色彩的明度对比？3、明度演示：（1） 让学生观察彩色纸条（红色），当我将纸条拉紧时，学生看到纸条上均匀的彩色。颜色没有深 浅变化。（2） 当我将彩色纸条折成弯形状后，再让学生观察，出现纸条的颜色与前次 见到的不一样，让学生指导出同种颜色的深浅变化，并让他们回答为什么会有这种现象。（3） 让学生上讲台，自己挑选另一种颜色的纸条，按和的操作步骤进行曲演示，并指导该色纸变 化的现象。（4） 屐基同探讨：一种固有色由于受光强弱的不同出，现不同的明度变化 现象，使色彩产生一种节奏美感。4、提问：（1） 我们从演示中发现色彩明度变化的 现象，在绘画时如何反映？（2） 如何使一种颜色出现不同的明度？（通过加白提高 明度，加黑减弱明度。）5、演示色彩明度的变化：（1） 先将纸面中间涂上本色，加白 调匀后涂在本色左边，再加白调匀后涂在更左边。（2） 用一支干净的笔加黑色小许调 匀后涂在本色的右边，再加黑少许调匀后涂在更右边。6、指导学生进行色彩的明度对比练习。 7、作业讲评。提倡多练习，并引导学生课外多动手。8、全课总结。 篇二：色彩明度渐变,教案 （苏少版）小学美术教学设计 板书：色彩的明度 （屏幕：点击圆块弹声音） 师：钢琴声像是听得见的色彩，而色彩又仿佛是看得见的音乐，当色彩明度发生渐变的时候，会给我们带来什么样美妙的感受呢？ 3. 揭题：色彩的明度渐变 师：今天我们就来学习《色彩的明度渐变》。 二、体验明度渐变特征 1. 体验色彩明度渐变立体感 师：同学们，要想提高明度或者降低明度，我们应该在颜色中加入什么颜色呢？ 生：加入白色或黑色。 （操作实验：加入白和黑进行测试，白纸画色块，进行比较） 师：我们可以将一块颜色渐渐提高明度或是渐渐降低明度，有了明度的渐变过程，使得本来平面的感觉变得—— 生：有立体感。 板书：立体感 2. 体验色彩明度渐变节奏感 师：老师这里有些色块，散乱地摆放着，想请一位同学给它们重新排列一下。 （生屏幕操作） 师：说说你是按照什么规则排列的？ 生：?? 师：这样的排列较之前的画面给你带来什么样的感受？ 生答并板书：秩序感 3. 体验色彩明度渐变层次感 师：当颜色有了明度渐变之后，产生了不一样的视觉效果，下面我们将视线投向大自然，看看大自然的神来之笔又是如何向我们呈现色彩明度渐变之美的。 （屏幕出示）请同学用自己的话来说说画面中的内容，并谈谈你的感受。 生：（荷花）夏日娇艳的荷花，花瓣顶部透着美丽的紫红色，越往下，颜色越淡，晶莹剔透，美丽动人。 生：（山峦）山峦叠嶂，大气磅礴，与蓝天遥相呼应，在阳光的笼罩下，山峰由深蓝逐 渐变浅，给我们一种层次感和纵深感。 生：（日出）日出的时候，蛋黄色的太阳渐渐升起，越来越大，越来越亮，色彩仿佛流动了起来。 板书：层次感 三、体验生活中的明度渐变 1. 向自然借颜色装饰生活 师：自然中色彩的明度渐变如此美丽，我们一起向自然借些色彩来装饰(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:美术色彩的明度教案)我们的生活吧。 （屏幕操作：领着学生截取颜色） 师：我们借了太阳渐变的黄色，山峦渐变的蓝色和荷花渐变的紫色，看看用三种颜色装扮生活会是什么样的。 2. 师生小结色彩明度渐变给人们的感受 师：用明度渐变的色彩装饰生活之后，给你带来怎样的感受呢？ 生：?? 师：色彩明度渐变丰富了画面层次，营造了画面的秩序美，给我们犹如音乐般的韵律的美感。 四、把握重点 了解规律 师：老师用色彩明度渐变装饰了一片叶子，但总觉得有问题，你能帮老师找出问题吗？ （屏幕操作：错