安徽省六安市舒城中学2016年高二物理暑假作业 第二十三天 Word版含答案.docVIP

第二十三天 力的合成与分解 1．一物体受到大小分别为F1、F2、F3的三个共点力的作用，其力的矢量关系如图所示，则它们的合力大小是(　　) A．2F1 B．2F2 C．2F3 D．F1+ F2+ F3 2．如图所示，圆弧形货架摆着四个完全相同的光滑小球，O为圆心。则对圆弧面的压力最小的是(　　) A．a球 B．b球 C．c球 D．d球 3． 如图所示，整个装置处于静止状态，A、B两球由一根跨过定滑轮的轻绳相连接，A为一带孔小球，穿在光滑固定的竖直杆OD上，且A球与斜面不接触，B与接触面间光滑，C处滑轮摩擦不计，C、B之间的绳与竖直方向成30°角，C、A之间的绳与斜面平行，斜面倾角θ为30°，则A、B两球的质量比为 ( ) A． B．1 C． D． 4．用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L．现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L．斜面倾角为30°，如图所示，则物体所受摩擦力(　　) A．等于零 B．大小为mg/2，方向沿斜面向下 C．大小为mg，方向沿斜面向上 D．大小为mg，方向沿斜面向上 5．在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态．现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F1，B对A的作用力为F2，地面对A的作用力为F3．若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中(　　) A．F1保持不变，F3缓慢增大 B．F1缓慢增大，F3保持不变 C．F2缓慢增大，F3缓慢增大 D．F2缓慢增大，F3保持不变 6．如图，AC是上端带定滑轮的固定竖直杆，质量不计的轻杆BC一端通过铰链固定在C点，另一端B悬挂一重为G的重物，且B端系有一根轻绳并绕过定滑轮A，用力F拉绳，开始时∠BCA90°，现使∠BCA缓慢变小，直到杆BC接近竖直杆AC．此过程中，杆BC所受的力(　　) A．大小不变 B．逐渐增大 C．先减小后增大 D．先增大后减小 7．如图所示，用弹簧测力计来拉静止在水平桌面上的木块A，逐渐增加拉力，直到木块运动为止，这一探究性的实验是用来说明(　　) A．静摩擦力大小不是一个固定的值 B．静摩擦力有一个最大限度 C．动摩擦因数与接触面的材料及粗糙程度有关 D．作用力和反作用力大小总是相等 8．两组同学分别用各自的器材完成“互成角度的两个共点力的合成”实验，下列说法中正确的是(　　) A．实验中将木板水平放置比竖直放置实验误差小 B．用1cm长度的线段表示1N的力比用1mm长度的线段表示1N的力实验误差小 C．若F1和F2的方向不变而大小都减小1N，则其合力方向不变，大小也减小1N D．两组同学作图得到合力的大小显著不同，至少有一组同学实验操作有误 9．为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ，甲．乙两同学分别设计了如图所示的实验方案． (1)为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的滑动摩擦力大小．你认为方案________更易于操作．简述理由：____________________________________． (2)若A和B的重力分别为100N和150N，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N，则A．B间的动摩擦因数为_______________． 10．某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是： A．在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上； B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套； C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．记下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数； D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F； E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F’的图示； F．比较力F’和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论． 上述步骤中： (1)有重要遗漏的步骤的序号是_____________和_______________； (2)遗漏的内容分别是_____________________________和_____________________________． 第二十三天 1．A 2．A 3．D 4．A 5．C 6．A 7．AB