九年级语文下册 第六单元 第22课《邹忌讽齐王纳谏》观课记录 （新版）新人教版.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》观评记录 一、观课记录 视角 观察点 观察结果与评价 1.教学目标 1.教学目标明确、具体、可检测 2.设定的教学目标达成情况 3.课堂是否出现与预设目标偏离的情况，教师处理是否得当 1、教师在课堂上并没有直接出示教学的三维目标，但是在具体的教学环节中，有教学目标的呈现。 2、设定的教学目标基本达成。 3、预设目标与实际操作基本相同。 2.课堂提问 1.提出有价值的主问题，不碎问碎答 2.设计的问题是有效的，能引发学生深层次思考或暴露相异构想 3.用学生能够理解的语言提问 4.教师能对学生的回答及时追问 1、提出了有价值的问题，但是在整体把握的环节，出现了问题较多的情况，可以简化问题，让学生围绕“三”来自主分析和把握，给学生更自主的空间。 2、设计的问题基本有效，能够引发学生深层次思考。 3、课堂能够用学生理解的语言提问。 4、关键问题教师对学生进行了及时追问，但是某些问题还是存在不深入的情况。 3.教学过程 1.教学重点突出，体现出一课一得 2.有具体的方式方法突破教学难点 3.各环节之间有巧妙的过渡 4.对学生的能力训练有梯度，照顾全体 5.时间安排得当。 1、教学重点突出。 2、用分角色朗读法、合作交流法、点拨法、讲解法突破了教学难点。 3、各环节之间过渡自然，但是也有些地方比较生涩。 4、注意了对学生的能力训练，但是梯度训练不足，成语接龙、分角色朗