2014年淄博六中高三16周周练.pptVIP

* 一、培养四种能力 　　从考试的角度讲，获取和解读试题信息，首先表现为审题的精确，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境，对地理学科来说尤其要关注在什么地点，什么时间，有什么？ 问什么？怎么办？ 　　要求： 　　(1)从题目的表述中获取回答问题的有关信息。 　　(2)快速、全面、准确地从题目提供的图文材料中最大限度地获取有效信息。 　　(3)结合问题的设计对有效信息进行准确地理解和整合，形成综合性的信息解读。 １、培养正确理解、把握“获取和解读信息”的能力 2、培养正确理解、把握“调动和运用知识”的能力　 　　　调动和运用知识是指将学科的知识系统与试题的测试系统进行连接，并根据试题的要求，对学科知识重新组织、整合，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程，来解决问题。　　要求： 　　(1)调动和运用所掌握的地理学科的基本知识，与试题的有关信息建立正确的关联，并对相关问题作出必要的判断。 　　(2)根据试题的要求，调动和运用自主学习过程中所获得的相关重要信息，理解和分析问题。 　　(3)根据试题的要求，自主选择和综合运用多种相关学科知识及基本技能解决问题，适当体现学科渗透。 一、培养四种能力 　3、培养正确理解、把握“描述和阐释事物” 的能力　 　“描述”，是指对有关事物进行细致、全面、准确的表述；“阐释”，则是指对有关事物进行理解、分析和说明等有意义的解说。　　 　　要求： 　　(1)用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式，准确描述或说明所涉及的相关事物的基本概念、基本特征、发展过程、基本观点等。 　　(2)运用历史的、辩证的观点和方法，认识、分析并把握相关事物的本质和基本规律，并作出正确的阐释。 　　(3)分析、比较试题所涉及的事物、现象，作出科学的综合阐释。最值得注意的一点，就是不论运用哪种表达方式，一定要注意描述和阐释语言的科学性、严谨性、准确性，要注意不同学科术语的正确把握和运用。 一、培养四种能力 4、正确理解、把握“论证和探讨问题” 的能力 　　　“论证”，是指用论据来证明论题的真实性的论述过程。这一过程，在考试中主要表现为完成题目要求的任务时的论述和证明能力，主要包括：一是对学科知识总体把握的程度；二是答案组织的逻辑性和层次性等。所谓“探讨”，是指对问题的研究和讨论。探讨问题的过程，实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法，表达自己的观点　　要求： (1)结合所学知识，从试题提供的信息中发现或提出科学的、具有一定创新意识的问题； (2)运用批判、借鉴、引用、比较、归纳等方式，对有关现象、问题(或某些观点)进行论证、评论，提出的论据要充分，结论要合理；(3)综合运用相关学科的原理和方法，论证和探讨问题，体现出创新性思维和正确的情感、态度和价值观。观点明确、表述清晰、逻辑严谨。　　　　 一、培养四种能力 二、学会四种方法 １、学会审题 ２、学会迁移 ３、学会描述 ４、学会说理 2000 3556 图例 等高线 长城 山峰 枸杞 沙漠 河闸 河渠 城市 河 银川 山 黄 石嘴山 106°E 38°N 银川 黄 河 P 贺 山 兰 兰 贺 (2013高考题山东卷) (24分）阅读材料，回答问题。 年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图6 为银川平原及周边区域图，图7 为该区域地貌景观示意图。 (1）指出图7中P处的地貌类型，并说明其形成过程。（6分） (2）贺兰山被称为银川平原的“守护神”，分析其原因。（6分） (3）指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。（8分） (4）近年来，宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。（4分） 2000 3556 图例 等高线 长城 山峰 枸杞 沙漠 河闸 河渠 城市 河 银川 山 黄 石嘴山 106°E 38°N 银川 黄 河 P 贺 山 兰 兰 贺 (2013高考题山东卷) (24分）阅读材料，回答问题。 年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图6 为银川平原及周边区域图，图7 为该区域地貌景观示意图。 (1）指出图7中P处的地貌类型，并说明其形成过程。（6分） (1)冲积扇(洪积扇)。山区河流流出山口，流速减缓，其携带的大量碎石和泥沙在山前堆积。 *