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说 课 * * 三维实体设计 数控技术教研室 5 2 3 4 6 教学内容的针对性和适用性 方法和手段 教学效果 特色与创新 课程设计理念与思路 7 本课程改进的方向与途径 目 录 课程定位与课程目标 1 随着计算机与电子技术的飞速发展， 利用计算机软件进行机械零件的设计已 经成为高职院校机械类各专业学生应该 掌握的核心技能之一。 结合我院的办学定位、人才培养目标、岗位 需求，通过广泛调查就业岗位群工作范围和技术 领域，分析人才知识、能力和素质的结构，确定 了《三维实体设计》课程是我院数控加工技术专 业的核心技术课，是培养学生综合应用能力的载 体，是从事机电、数控等领域工程技术人员必备 的技术。 一、课程定位与课程目标 ☆ ☆ ☆ 03 ☆ ☆ 02 ☆ 01 本课程主要是培养学生利用 PRO/E软件进行三维造型设计的方法与技巧，为培养工业设计、数控编程、数控加工等岗位能力的高素质技能型人才打下坚实的基础，是本专业的核心技术课. 课程性质： 是一门数控专业必修的、理论与实践教学相结合的专业课程，在第四学期开设。 前导课程有： 机械制图、机械设计、AutoCAD 后续课程有： 数控加工中心编程、CAM技术应用、顶岗实习与毕业设计 ☆1课程定位 一、课程定位与课程目标 教学目标 理解并掌握三维建模，装配设计及工程图设计方法。 独立学习PRO/E软件新模块、新功能、实际动手能力和创新能力。 培养认真细致、治学严谨的态度、培养职业道德观念、增强责任感、沟通协调、团队协作的能力。 知识 目标 能力 目标 素质 目标 ☆2课程目标 以树立为制造业服务的思想 以培养学生的职业素质和职业技能为目标 全面培养学生的职业能力 以学生就业为导向 设计理念 二、说课程设计理念与思路 1 2 3 5 4 注重素质教育，弘扬“爱岗敬业”精神 注重过程评价促进学生全面发展 以典型零件为载体设计教学环节 以职业资格为标准强化技能训练 以学生为主体采取多种教学方法 设计思路 《三维实体设计》是一门实践性、综合性和应用性 很强的课程，它已成为机械设计中最普遍的应用手段。 根据市场对人才的专业需求和征求企业对课程内容的 意见分析研究，我们从以下几方面进行了选择。 三、教学内容的针对性和适用性 ☆1软件的选择 目前机械零件的设计软件已有多种，CITIA、UG、SOLIDWORKS、 Pro/ENGINEER、MASTERCAM，但唯有Pro/ENGINEER软件仍是目前模具企业使用最多、应用最广泛的设计软件。因此我们选用了PC平台上最流行的并已成为新一代模具设计工业标准的设计软件：Pro/ENGINEER软件。 ☆2软件版本的选择 软件版本的选取也是影响知识实用程度的重要环节。而软件版本的更新速度可谓日新月异，对此我们既没有盲目追求高版本，也没有固守旧版本停滞不前。自课程开设以来，教学选用的软件版本已进行了几次更新，更新原则仍然是以企业应用最广泛为准。目前已升级到Pro/ENGINEER 5.0。这样做正是为了使学生在工作岗位上可以迅速进入角色。 PRO/E 简介 操作基础 草图设计 特征建模 曲面建模 装配设计 工程图设计 理论教学内容分为3个模块 理论 教学 ☆3课程内容的选择 理论教学内容与实践教学内容 通过企业调研，确定了课程内容为机械零件设计。在作为教学内容的产品选择上，特别注意了产品典型性和实用性、产品的普遍性和先进性。课程内容与职业资格证书相对应。将职业岗位要求的知识与技能融入本课程的教学内容，教学内容涵盖了职业资格证书的知识点和技能点。 项目一：熟悉PRO/E软件的工作环境， 明确部件的设计流程； 练习本软件的基本操作。 项目二：练习草绘图形 项目六：练习曲面创建与编辑 项目七：练习装配建模与设计 项目三：练习曲线绘制与编辑 项目四：练习特征设计建模 实践教学内容：根据制造业的特点、企业发展的需要及完成实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，针对专业培养计划和人才培养规格，选取八个任务驱动实验设计项目。 项目五：练习特征操作与编辑 项目八：练习工程图设计 重点 与 难点 草图设计 特征建模 曲面建模 典型零件三维造型设计 实体建模 难、重点：工程图的创建。 教学时数与分配 教学资源 教材 处理 资料 准备 教学方法与手段 教学 方法 教学 手段 教学 时数 学时 分配 方案 教学 四、方法和手段 教学资料准备 教材选择原则 实训场所保证 实习基地 - 时代性 - 实践性 - 适宜性 - 教材自带教学视频 -教师自制教学课件 - 模具网教学视频 -