20152016学年高二人教版历史选修四精选课件21儒家文化创始人孔子1（共37张PPT）.pptVIP

儒家学派的创始人——孔子 1988年全世界75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然得出一致的结论，认为21世纪人类如果要过和平幸福的生活，就应该回到2540年前中国的孔子那里去寻找智慧。他们为什么要从孔子那里去寻找“智慧”？孔子的“智慧”又是什么呢？为什么两千多年前的孔子会受到如此高的评价？ 规律认识 历史人物要放在特定的历史条件下分析 春秋战国 自学礼乐 1、“礼”的思想 “不学礼，无以立” 孔子“为政以德”的主张我们感觉不是挺好吗？为何在当时却难以实现呢？ 3、对世界的影响 谢谢，再见！ 　　联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。 　　 社会调查 请同学们利用周末时间做一个社会调查，找一找在你的生活周围还有哪些传统的儒家思想观念存在，对这些传统思想观念我们应该如何评价呢？这些思想观念适用于今天吗？请同学们写一份简单的调查报告吧！ 　　（2004年上海高考）2004 年4月，美国副总统切尼在复旦 大学发表演讲，校方赠送切尼 一件礼物。事后，几位学生议论 为什么送这件礼物。　　甲说：“估计是宣传中国古代 优秀的教育思想。” 　　乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。” 　　丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。”…… 　　请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。 * * 　　曲阜是春秋时期鲁国的城，是我国思想家、教育家、儒家创始人孔子的故乡。 　　三孔——孔庙、孔府、孔林。 孔子的故乡 一定的文化思想是一定的社会经济、政治的反映 “大变革” ：随着社会经济的发展，奴隶社会逐步瓦解，封建社会逐步建立 “大发展”：社会经济、社会思想文化和科学技术的大发展 “大动荡”：政治发展经历了从统一走向分裂，又从分裂兼并归于统一的过程 春秋战国是怎样的一个历史时期呢？ 自学礼乐 从政失败 周游列国 献身文教 一、孔子其人 　　孔子五十一岁时，被任命为中都宰（中都地方的最高长官），只一年时间，就路不拾遗，夜不闭户。远近各国听到这消息，都来参观，并且向他请教。 　　第二年，他被升为司空，专管全国建设。不久调任司寇，相当于现代的公安部长，后在55岁左右仕途失意，以后再也没有为官。 从政失败 周游列国 《诗经》书影 《周礼》书影 献身文教 一、孔子其人 　　孔子是这样概括自己一生的： 　　“吾十有五而志于学， 　　三十而立，四十而不惑， 　　五十而知天命，六十而耳顺， 　　七十而从心所欲不逾矩。” ——《论语·为政》 　　十五岁时下决心学习；三十岁时建立起自我；四十岁时成为智者，不再迷惑；五十岁时懂得认同天命；六十岁时能听得进不同的意见；七十岁时可以随心所欲，却不违反礼制规矩。 志向专一，执着探索，不断完善自己的一生。 对孔子这段言论，你有什么感想？ 孔子周游列国推销自己的政治抱负,他到底希望建立一种什么样的社会?他有哪些思想主张呢? 二、儒家学派的创始人 二、儒家学派的创始人 儒家思想的核心内容有哪些？ 主要内容： 儒家学说的核心内容：礼、仁 “克己复礼” “君君、臣臣、父父、子子” “非礼勿视，非礼无听，非礼勿言，非礼勿动” 1、“礼”的思想： 含义： 指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度。 内容:“尊尊,亲亲” 实践方法： 　⑴“克己复礼” 　⑵“正名”：用周礼的名分去规范人的行为 　于社会：建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序 “周礼” 2、“仁”的思想——核心 含义： 　三层内容： 　⑴爱自己的亲人； 　⑵爱他人； 　⑶统治者实行仁政 方法： 表现： 　⑴对于统治阶级： 　　“为政以德” 　⑵对于普通人： 　　孝敬父母，尊敬兄长 “爱人” “忠恕” ——民本思想 己所不欲，勿施于人 为政以德 仁者，爱人 子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？” 　　反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。 孔子的思想未能顺应历史发展的潮流，不符合当时统治者的需要。 三、孔子的历史影响 1、教育家 创办私学，万世师表 “仁”，以人为本，和谐社会 孔子的教育事迹及思想 　创办私学 　“有教无类” 　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 　“知之为知之，不知为不知，是知也。” 　“学而时习之” “温故而知新” 　“学而不思则罔，思而不学则殆 ” “学而优则仕。” 　“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。” 　　纵观孔子的一生，他对他的学生的影响，一部分是通过言传，而更多的、更为深刻的则是身教。他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与