人文精神在历史课堂教学中的展现.docVIP

人文精神在历史课堂教学中的展现 人文精神的核心就是“以人为本”，也就是说，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的价值。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容，是衡量一个民族、一个地区文明程度的重要尺度。因此，培养学生人文精神是我国当前素质教育的一项重要内容。由此可见，在当前的历史教学中，如何培养学生的人文精神，是我们每一位教育工作者的责任和义务。那么，如何培养学生的人文素养呢？我认为要从以下几个方面去做。 一、历史课堂教学要以学生为主体，让学生从中感受到一种人文关怀 教师要为学生创设一种和谐、民主、宽松的教学环境，使学生在轻松、愉快的气氛下接受新知。创设的问题情境要贴近学生的实际生活，与学生的认知水平相适应，这样，学生的积极性就会被调动起来。同时，还要鼓励学生踊跃发言，对答错的同学也不要批评。例如，学生在学习“秦王扫六合”一课时，教师可以在导课的阶段，播放一段秦始皇登基大典的一段视频，然后教师引用视频中秦始皇说的一句话：“朕为始皇帝，后世以数计，二世、三世至于万世。朕的大秦江山，将传之永世。”设问：“秦始皇统一六国后，自称朕，以示至高无上、至尊无比，任何人都不得僭越。而且他要千秋万代传承下去他的功业。那么，面对如此广大的疆土，众多的百姓，满目的战争疮痍，他是采取哪些措施来治理国家呢？”这样设疑，就自然而然把学生引入探究的教学情境。然后，在教学过程中，让学生仔细阅