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在现代化进程中现代性儿童文学的发展、走向 　　在儿童文学的研究中，“现代性”和“现代化”是两个绕不开的词。对“现代性”和“现代化”这两个词的辨析，有助于我们更好地认识儿童文学这一存在，并更好地建构其发展走向。 　　一、现代化与现代性的辨析 　　( 一) 作为普通名词含义的差异 　　“现代性”与“现代化”两个词均来源于西方。“现代性”由英文“modernity”翻译而来。“moderni-ty”词性为名词，在英语词典中的意思主要为“thecondition that results from being modern”( 见《牛津现代英汉双解词典》) ，即“现代性、现代状态”之意。 　　而“modernity”又来源于“modern”( 作为形容词，《剑桥高阶英汉双解词典》给它的定义是“designed andmade using the most recent ideas and methods”，即现代的、新式的; 作为名词来讲，它有两个意思: 1． aperson of modern times; 2． a person who has modern i-deas，beliefs，way of thinking，etc． 见《英语学习与交际大词典》) 。“现代化”则由“modernization”一词翻译而来，在《英语学习与交际大词典》中它有三个解释: 1． the act of modernizing or the state of being mod-ernized，即正在被现代化的状态或行为; 2． some-thing modernized，即现代化的事物; 3． a modernizedversion，即现代化的版本。可见“modernization”一词的近亲是“modernize”。“modernize”是一个动词，作为及物动词它的意思是“make modern or up to date”( 变得现代的或时髦的) ，“adopt to the modern needsor habits” 或者“adopt to the current ideas，taste，style，or technology”( 适应、接受现代的思想、趣味、方式和技术) ; 作为不及物动词是“adopt modernways or views”。从上述基本的词义解释可以看出，现代性倾向于描述一种带有现代特性的状态或人，而现代化则倾向于描述一种处于受动的、动态的事物或状态。 　　( 二) 作为概念之不同 　　在使用的过程中，“现代化”和“现代性”逐渐发展为两个专有名词。因为“modern’这个词最早在 5 世纪晚期被用来区分官方基督教的现在与异教的和罗马的过去。modernity’这一表述方式反复表达了一种时代意识，即返回中世纪之前的古代，以把自己理解为一种从旧到新的转变的结果。不仅文艺复兴时期是如此……而且在查理大帝时代、在 12 世纪和启蒙时代，人们也认为自己是现代的———总之，这是欧洲通过与古代建立的一种不断更新的关系而发展出来的对新时代的意识。只有到了法国启蒙时代，被现代科学激起的完美理想以及知识的不断进步与社会和道德渐趋完善的观念，才解除了古代作品在这些早期现代人的精神上所施加的符咒。而且，通过古典与浪漫的对立，现代性终于在一个被理想化了的中世纪中找到了自己的过去。在整个 19 世纪，这种浪漫主义产生了一种激进的现代性意识，它使自己脱离了所有先前的历史联系，只是在与作为一个整体的传统和历史的抽象对立中来理解自身。由此看来，无论现代性这个概念有多么复杂，它的一个最主要的含义是一种脱离或摆脱过去的特殊的时间意识”。它来源于一种现在比过去会更好、社会是不断进步的观念。正如美国学者马泰·卡林内斯库指出的那样: “只有在一种特定时间意识，即线性不可逆的、无法阻止地流逝的历史性时间意识的框架中，现代性这个概念才能被构想出来。” 　　在当代的社会领域内，“现代性”被描述成为这样的一种形态: ( Malcolm Waters 对“现代性”这个概念特点的描述) “就形式而言，现代性是具有下列特征的一个稳定的、长期的社会文化结构形态: ( 1) 生产体系是工业化的，即相对大规模的，内部分化为职业，外部分化为产品和机械化; ( 2) 人际活动日趋利己、理性和精明; ( 3) 物质对象和社会对象，包括人的劳动，被界定为商品，即它们可以转让，也可以在市场上交换; ( 4) 国家的控制由社会角色而非个人特点来指定，而且服从于定期的选民立法; ( 5) 个人有反对国家的公民权; ( 6) 合法性和责任主要在个人; ( 7) 文化的价值领域( 真理、美和道德) 相对于彼此和社会生活的其他领域是自主的; ( 8) 社会单位———家庭、学校、政府、公司、教堂、自