《三细节描写练习课件》初中语文长春版八年级下册_1.pptVIP

《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。” 四、环境的细节描写 评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。 细节描写的作用 1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 感动阅卷老师，容易得到高分。 合作探究 细节描写的方法 方法一：细化人物描写：把人物的神态、 动作、心理、语言等写具体。 示例：1、那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 范文：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 具体写出动作的过程 2、原文：我看见一个小姑娘，年龄不大， 长得很瘦，穿得也很差。 思考：①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 练习3： 原句：她骂他混蛋。 要求：