《《南辕北辙》课件》小学语文湘教版三年级下册.pptVIP

同学们，我们学过《刻舟求剑》的故事，认识了一个固执己见、不知变化的寻剑人。现在，我们再去认识一个自作聪明也很固执己见的坐车人。 　　　 　　　　 （1）什么是辕？ 车前驾牲口用的两根直木或曲木。 　　　 （2）什么是辙？ 车轮轧过的痕迹。 　　　　 学习目标 1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。 2、通过各种形式读，兴趣表演来培养学生的学习兴趣，通过读不同人物的对话，培养学生的朗读能力。 A 初读提疑 1.接下来让我们走进这个故事，先去了解故事的结果。请同学们齐读最后一自然段。 2.读完后，你有什么问题提出？ 3.带着问题读课文： “南辕北辙”讲了一个什么故事？注意读准字音哦！ B 再读体情 1、师生合作读：坐车人和朋友共有几次对话，请用“--------”和“~~~~~” 分别画出来。 2、小组合作读：两人对读、男女读、8人读等形式（其他同学认真倾听，体会语气的不同） 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（ ）句 解决疑惑： 坐车人的目的地是哪里？他往北走的理由是什么呢？（理解“好把式”、“盘缠”） C 演读深领： 拓展延伸： 1.这个坐车人最后能到达楚国吗？为什么？ 2.假如坐车人来到我们身边，你想对他说什么？试着用上“只有……才……” 3.我们的生活中是否也有这样行动与目标不一致的人或事呢？（师总结） 　　　　 课后练习：试着填写 朋友（ ）说：“楚国在南边，你怎么往北走啊？” 坐车人（ ）说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友（ ）说：“马跑得越快，离楚国不是越远吗？” 坐车人（ ）说：“没关系，我的车夫是个好把式。” 朋友（ ）说：“那你哪一天才能到楚国啊？” 坐车人（ ）说：“没关系，我带的盘缠多。” 谢谢指导 * 隆回县九龙学校 谭秀文 湘教版 三年级下册 守 株 待 兔 对 牛 弹 琴 亡 羊 补 牢 画 龙 点 睛 辕：车前驾牲畜的两根直木或曲木。 辙：车轮下压出的痕迹。 南辕北辙 飞跑 奇怪 提醒 没关系 好把式 盘缠 越来越远 固执己见 一意孤行 自以为是 反问 马跑得越快，离楚国就越远了。 （陈述）句 好处：写出了朋友的着急， 起到使语气更强烈的作用。 目的地：南边的楚国 坐车人往北走的理由： 1、马跑得快 2、车夫是个好把式 3、盘缠多 （1）①分担角色 ②人物语言、动作、表情 （2）“南辕北辙” 让我们明白了什么？ 奇怪地 *