《5苹果里的五角星课件》小学语文苏教版四年级下册_32.pptVIP

课文讲述了邻居小男孩向我展示另一种切苹果的方法，发现了苹果里的五角星，我从中受到了启发——创造力来源于打破常规的思维方式。 我们通常切苹果的方法是（ ?????????????????）? 小男孩切苹果的方法是??（????????????? ????）? 学程单1： 1.自主学习 （1）自己先读读大哥哥和小男孩的对话，想想他们的神态、动作、语气等 （2）时间：2分钟 2.小组合作： （1）小组里讨论，找两个同学来扮演大哥哥和小男孩。 （2）时间：3分钟 规：圆规 矩：尺子 循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反，又指拘守旧准则，不敢稍作变动。本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。 【学程单2】 1. 想想什么是创造力,可以用具体的小事或找到的资料来谈一谈。 2.把你的想法和小组的成员一起分享。 3.时间：6分钟 两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这后一个报童在车站赢得了更大一块“蛋糕”——成为国际知名大企业的老总，他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。 从韩国三星集团的创始人李秉哲的故事中你知道了什么？ 5 苹果里的五角星 瞧 拦腰???清晰???生疏???? 图案?? 横切面 魅力 循规蹈矩????鲜为人知??????苹果核 说说下列词语的意思： 清晰 : 生疏: 魅力: 清楚 陌生 很能吸引人的力量 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 小男孩（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想： （ ） 小男孩（ ）地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。 小男孩（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩神秘地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：还不就是苹果核嘛！ 小男孩认真地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。 小男孩得意地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 苹果里的五角星 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 循规蹈矩? 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 【学程单1】 1．“五角星”三字在文中出现了几次？ 2．思考：为什么有些地方带有双引号而有些地方却没有呢？ 3.时间：3分钟 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 第一次这