《5苹果里的五角星课件》小学语文苏教版四年级下册_35.pptVIP

小故事：带橡皮的铅笔是怎么发明的？ 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。 作业： 必做：《练习与测试》“基础练习”第三题。 选做：搜集关于创新的名言。写一件自己经历的关于创造的小故事。 * 苹果里的五角星 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 使我深有感触的是，这鲜为人知 的图案竟有那么大的魅力。 学程单1： 1.默读第三、第四自然段，思考：“鲜为人知的图案”指什么？小男孩是怎么得到的？ 2.小组交流。 小组里自己照着男孩的切法切一切苹果，看看能得到什么。 我们通常的切法： 小男孩的切法： （1）从顶部切到底部。 （2）拦腰切下去。 “大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩拿着苹果（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他（ ）地说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（ ）地说。 他把切好的苹果举到我面前，（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 使我深有感触的是，这鲜为人知的 图案竟有那么大的魅力。 学程单2： 1.默读第五自然段，思考：从哪里看出“这鲜为人知的图案”魅力大？ 2.继续思考：这小小的五角星图案为什么有这么大的魅力？ 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给我， 现在又由我传给你们大家。 循规蹈矩，不生疏 竖 着 切 苹 果 横着切苹果 与众不同，打破常规 是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 创造力，往大处说，就是___ ____________________________。 创新是一个民族发展的不竭动力。 ——江泽民 好奇心是学者的第一美德。 ——居里夫人 处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。 ——陶行知 * * *