《5苹果里的五角星课件》小学语文苏教版四年级下册_37.pptVIP

生疏 循规蹈矩 红红脸，圆又圆， 亲一口，脆又甜 。 5、苹果里的五角星 教学目标： 1.正确流利的朗读课文。 2.理解课文内容，并从中得到启示： 创造力来源于打破常规的思维方式。 xiǎn xiān 鲜：新的，不陈旧的，滋味美好，有光彩的。 鲜：非常少,很不多。 鲜花 鲜为人知 xiān xiǎn 方法：根据字意，辨别字音。 循：依照 规：圆规 蹈：踩 矩：曲尺 方法：根据字意，理解词意。 精读课文第一至第三自然段 1 从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？ 2 “我知道里面是什么。”作者知道里面是什 么呢？此时作者是什么样的心理？ 3 小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的结果有什么不同？ 课文分析 从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？ 活泼、天真、可爱，乐于分享 “我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？ 作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。 小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的结果有什么不同？ 平常是从顶部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是拦腰切，看到的是五角星。 自读课文，完成下表 一 切 两 半 通常的切法 纵 切 面 就是一般的苹果核 大家都知道 原 因 循规蹈矩 小男孩的切法 横 切 面 一 切 两 半 通常的切法 从顶部切到底部 纵 切 面 就是一般的苹果核 大家都知道 原 因 循规蹈矩 小男孩的切法 拦 腰 切 横 切 面 五 角 星 鲜为人知 出于好奇 出于无意 通常的切法 小男孩的切法 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 果真如此 没有接触或很少接触 遵守规矩 再读第四至第五自然段 1 从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？ 2 最后一自然段第一句话，连用两个“也许”为什么？ 3 “鲜为人知的图案”指的是什么？ 4 “竟有那么大的魅力”指的是什么？ 5 最后一句话的含义是什么？ 课文分析 从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？ 从不屑一顾到不可思议。 最后一自然段第一句话，连用两个“也许”为什么？ 也许表示不确定，两种情况都有可能。 “鲜为人知的图案”指的是什么？ 苹果里的五角星。 “竟有那么大的魅力”指的是什么？ 魅力是指吸引力。苹果里的五角星引起大家的好奇。 最后一句话的含义是什么？ 创造力来源于打破常规的思维方式。 我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是（ ）地按通常的切法——（ ），把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法——（ ），更没想到苹果里还隐藏着（ ）！ 循规蹈矩 从顶部切到底部 拦腰切下去 “五角星” 苹果里的五角星给了我们什么启 示？ 从大处说：人的创造力来源于打破常规的思维方式。 从小处说： 就是换一种切苹果的方法。