《去年的树课件》小学语文教科版三年级下册_3.pptVIP

* 人生最美丽的回忆，就是他同别人的友谊。 ——林肯 13、去年的树 民胜小学 王雪巍 融化 剩下 火柴 煤油灯 伐木人 鸟 儿 细条条 儿 “儿” 的 用 法 1、读成儿话音，这种读法具有“指小”、“喜爱”等意味。 例如： “指小”：花生壳儿 细条条儿 “喜爱”：红脸蛋儿 小女孩儿 2、读成两个音节。 例如：宠儿、孤儿 、女儿 3、也是读成两个音节，但是后面的“儿”读得比较轻。 例如： “鱼儿”、“月儿”、“云儿” 。 融化 剩下 火柴 煤油灯 伐木人 鸟 儿 细条条 儿 这篇课文主要讲了鸟儿和大树（ ），冬天到了，他们相约（ ）。可是春天到了，鸟儿（ ），树却（ ），鸟儿在寻找中与（ ）、（ ）、（ ）对话，最后找到了（ ）。 好朋友 明年再见 回来了 不见了 树根 大门 小女孩 灯火 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。 阅读提示： 1、自由读2---4自然段，体会鸟儿和大树此时的心情。 2、把你的体会凝结成一个词填在对话之前的括号里，然后同桌合作读一读这段对话。 树（ ）对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天，请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿（ ）说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” “再见了，小鸟！明年春天，请你再回来，还唱歌给我听。” “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” 阅读提示 1、默读7—15自然段，边读边用——画出鸟儿的三次问话。 2、再读一读这三次问话，体会此时鸟儿心情的变化。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了？”鸟儿（ ）问树根。 树根（ ）回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿（ ）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “再见了，小鸟！明年春天，请你再回来，还唱歌给我听。” “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” 鸟儿（ ）问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿:“立在这儿的那棵树，到什么地方去了？” 树根：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩儿：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 鸟儿心理想：__________________。 唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说…… 新美南吉，原名新美正八，是日本昭和前期著名的儿童文学家。被称作“日本的安徒生”。但是这个天才不满三十岁就去世了。 他曾经说过这样的话： 假如几百年、几千年后，我的作品能都得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命，从这一点来说，我是多么幸福啊！ *