2018年教师基本功大赛实施方案设计.docVIP

靠山小学教师基本功竞赛活动方案 一、 指导思想 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能，是良好职业素质的体现，为了提升学校教师的职业素质，进一步培养中青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，进一步提高教师的教学基本技能、教研能力和创新能力及实践能力，根据上级领导、教育局下发的关于提高教师队伍素质的要求，我校就开展教师教学基本功大赛做如下安排。 二、比赛对象 中心校：未参加素养大赛、50岁以下全体教师。 村小学：未参加素养大赛、50岁以下教师一人。 三、比赛内容、时间、地点 比赛时间：2018年4月（具体时间另行通知） 教师基本功比赛分为经典诵读、三字、课堂教学展示三项比赛。 （一）经典诵读：时间3—5分钟，诵读内容提前5分钟抽签，诵读内容题目范围（见附件1）；评分标准（见附件1）? ??比赛地点：四楼大会议室 （二）课堂教学展示 时间8—10分钟，内容自定：本学期任教学科自选一课，采取微 课空讲形式：一个知识点即可。评分标准（见附件3） 地点：四楼大会议室 （三）钢笔字 钢笔字比赛用纸由学校统一准备，教师自备钢笔。书写 内容现场公布。时间15分钟 比赛地点：四楼网络教室 四、比赛评委：李铁成 王影 田晓杰 李艳宾 贾亮 周艳霞 王宝臣 王丽 刘学 程云梅 孙晓丽 五、比赛流程： 参赛选手于参赛当天现场抽签确定参赛次序，，并根据参赛顺序提前抽签确定诵读内容。评分方法比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该教师的最终得分。注：打分时小数点后面保存两位有效数字，如9.13分。每位选手比赛项目完成后现场统计并公布各项总得分。 六、组织管理与要求 1．切实提高活动的组织管理水平。学校要统一思想认识，高度重视，精心组织，层层发动、人人参与，确保活动有影响、有声势地开展。 2．切实加强活动的考核力度。将教师参加活动的情况列入年度一评三考考核内容，作为教师评优评先、选拔任用、绩效考核的重要依据。 3．以会促训，以赛促练。为提高教师岗位大练兵的实效，展示大练兵的成果，激励教师成长进步。 靠山镇中心小学校 2018年3月 评价指标 分值 / 得分 合计 书写规范、工整，无错别字 5 /（ ） 字体大小适中，美观 3 /（ ） 笔意连贯、流畅，版面整洁 2 /（ ） 附件2 诵读比赛评分标准： 评价指标 分值 / 得分 合计 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。 /（ ） 普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗读的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。 4 /（ ） 朗诵有感染力，声情并茂，朗富有韵味和表现力，能与众产生共鸣。 3 / ） 件3模拟课堂展示评分标准： 评价指标 分值 / 得分 合计 教学目标集中、明确 1 /（ ） 语言表达准确、流畅 1 /（ ） 板书设计简洁、合理 1 /（ ） 教学结构完整，环节紧凑，时间分配合理 3 /（ ） 渗透学法指导，有利于学科核心素养的形成 4 /（ ） 附件1：靠山小学教师基本功竞赛钢笔字书写评分标准 姓 名 书写规范、工整，无错别字 5 分 字体大小适中，美观 笔意连贯、流畅，版面整洁 得分 附件2：靠山小学教师基本功竞赛经典诵读评分标准 姓 名 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。 普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗读的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。 朗诵有感染力，声情并茂，朗读富有韵味和表现力，能与听众产生共鸣。 得分 附件3：靠山小学教师基本功竞赛模拟课堂展示评分标准 姓 名 教学目标集中、明确 语言表达准确、流畅 板书设计简洁、合理 教学结构完整，环节紧凑，时间分配合理 渗透学法指导，有利于学科核心素养的形成 得分 评分 分 标 准准