《名著导读《格列佛游记》奇异的想象辛辣的讽刺课件》初中语文人教版九年级下册_1.pptVIP

中考名著阅读专题复习 考纲要求 学习目标 1、知识目标： 运用比较阅读来概括情节、分析人物 2、方法目标： 掌握答题技巧，规范答题； 3、情感目标： 感受名著的魅力。 2013年中考真题 1．A选文中的“同伴”是谁？B选文中“可怕的实情”具体指什么？ 情节概述题 归纳： 什么人+在何时何地+做了什么事+有何结果 2012年中考真题 2．B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒传》，另举两例说说他的性格有哪些特点？ 人物评价题 归纳： 文段抓住了 描写， （人物描写方法） 写了 ，（人物相关情节） 表现了 。（人物性格特点） 思考：武松对待众人的态度有何变化？ 可以看出武松怎样的性格特点？ 思考：武松对待众人的态度有何变化？ 可以看出武松怎样的性格特点？ 同一人物比较 （A）话说当下武松对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死?而不怨，却才甚是惊吓了高邻。小人此一去，存亡未保，死活不知，我哥哥灵床子， 就今烧化了。家中但有些一应物件，望烦四位高邻与小人变卖些钱来，作随衙用度 之资，听候使用。今去县里首告，休要管小人罪犯轻重，只替小人从实证一证。”? （B）武松道：“一不做，二不休！杀了一百个也只一死！”提了刀，下楼来。夫人问道：“楼上怎地大惊小怪？”武松抢到房前。夫人见条大汉入来，兀自问道：“是谁？”武松的刀早飞起，劈面门剁着，倒在房前声唤。武松按住，将去割头，刀切不入。武松心疑，就月光下看那刀时，已自都砍缺了。 思考：武松对待众人的态度有何变化？ 可以看出武松怎样的性格特点？ 答：（A）文段抓住了 描写， 写了 ， 表现了 。 （B）文段抓住了 描写， 写了 ， 表现了 。 人物之比 不同人物比较 课堂目标 1、运用比较阅读法来概括情节、分析人物； 2、掌握答题技巧，规范答题； 3、 感受名著的魅力。 作业布置 完成《南方新中考》P130--131真题探究 * * * * 掌握技法 赏析名著 把两种文章（或语段）对照着阅读，通过辨析其异同，发现其共性和个性特征，以加深认识和理解的阅读方法。比较的目的在于异中求同或同中求异。 比较阅读 第四次 从非洲逃出，到达巴西，经营种植园。 第三次 前往非洲，遭海盗袭击，被俘，当了两年奴隶。 第二次 第一次 格列佛 鲁滨孙 情节之比 前往伦敦，途中遇风暴，后获救。 从巴西乘船去非洲购买黑奴，遇风暴，漂到荒岛。 什么人+在何时何地+做了什么事+有何结果 “羚羊号” 遇风暴,被刮到小人国。 “冒险号”，遇风暴，来到大人国。 “好望号”，被劫持逃脱后到了飞岛国 “冒险号”，水手叛变，漂到慧骃国。 语言 武松向邻居道歉 武松恩怨分明，不牵连无辜 语言、动作 武松杀死张都监府上的人 武松滥杀无辜 根据文段内容，概括孙悟空和唐僧的性格特点。