《第一单元仰望苍穹1日出课件》初中语文北师大版八年级上册.pptVIP

魅力 萧瑟 弥漫?????? 绯红???? 泛滥??? 精辟 炽热 晨曦 窒息 天穹 衣襟 俯瞰????? 无羁???????簇拥 矗立???? 迸射 酣睡 黛色? 第一部分（1—4）幼时盼望看日出。 第二部分（5—7）痛失两次看日出的机会。 第三部分（8）不经意在飞机上看到日出。 作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？ 日出的象征意义是什么： 日出的象征意义，热情地赞美了我们伟大的祖国正如朝阳东升，光彩夺目，雄伟瑰丽，正像朝阳那样年轻，富有巨大的生命力，并进而祝愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣、无限美好、如花似锦的今天和明天。 * * * * 日 出 ——刘白羽 刘白羽(1916--2005)当代著名作家、散文家。以描写部队生活和战争题材见长。作品有长篇小说《第二个太阳》，散文集《红玛瑙集》、《芳草集》等。1937年出版第一本短篇小说集《草原上》。晚年笔耕不辍，写有四部长篇：报告文学《大海》（朱德的前半生），小说《第二个太阳》（获第三届茅盾文学奖），回忆录《心灵的历程》（获中国传记文学奖），小说《风风雨雨太平洋》。 （mèi） （xiāo?sè） （mí） （fēi） （làn） （pì） （chì） （xī） （zhì） （qióng） （jīn） （kàn） （jī） （cù） （chù） （bèng） （hān） （dài） 1.我为什么爱登高看日出？ 2.作者无缘看日出，就怎么办？ 3.作者读到了哪两处日出？各是怎样描写的？在文中起什么作用？ 4.作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？ 向往——书本欣赏——专程观看，遗憾而归——高空观赏 理出文章的思路： 划分层次，理清结构 合作探究 “我”为什么爱登高看日出？ 日出富有魅力；日落虽妙，不免有萧瑟之感； 看日出——看火、热、生命、光明的诞生； 登得高，才能看得远。 作者无缘看日出，怎么办的? 作者读到了哪两处日出？各是怎样描写的？ A：海涅：冬季，云雾缭绕中的日出； B屠格涅夫：秋季，柔和明丽中的日出 两处描写在文中起什么作用？ 烘托铺垫 两个看日出的胜地。 ⑴、在印度的科摩林海角。由于云雾遮住了东方，没看成。 ⑵、在黄山狮子林。由于下雨，只得作罢。 作者对这次的日出是怎样描写的？ 分三层来描写： 日出前 日出时 日出后 作者的夙愿实现了吗？ 游动——扩大——簇拥—矗起——抛溅、向上冲——闪出——冲破、飞跃而出——出来了、照明——滚滚流开、大放光明 从文中找出语句描述日出的过程。（抓住动词） 圈划出表现作者主观情思的语句加以体会。 刘白羽：“从英雄的战争到沸腾的建设生活，我的心同时代脉搏而跃动。”作者目睹旧中国的崩溃，新中国的诞生，这犹如从“黑暗”到“黎明”再到“日升”，虽是写自然现象，实质写社会进程。 *